1.1.1生物的特征-吉林省长春市第一五五中学七年级生物上册教案.docVIP

长春市第155中学教师备课教案 年 月 日 教 者 华 年班及学生出席 七年级 编号 1 授课内容 1.1.1生物的特征 教 学 目 标 知识与技能：1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、举例说明生物的基本特征。 过程与方法：讨论交流，自主阅读 情感态度价值观：培养学生热爱生命的情感。 教 学 分 析 教材分析： 本节是学生学习生物学的第一课。为了激发学生学习生物学的兴趣，帮助学 生初步理解生物的基本特征，教材从内容和活动两个方面都做了精心的安排和设计。 从内容上来看，本节精选了机器人和生石花的相关事例，让学生分析这些事 例中的物体是不是生物。同时从日常生活中精选了一些典型事例说明生物所具有 的一些基本特征。从内容的难易程度来看，本节以激发学生学习的兴趣、初步认 识生物的基本特征为主。 从活动的设计上来看，本节的活动基本上都是围绕着“生物的基本特征”这 一概念来展开设计的，由浅入深、层层递进。 本节中的“技能训练”,通过观察找出马、驴、牛在外形上的相同点和不同点， 帮助学生学习观察方法，培养学生的观察能力。 学生分析： 本节的教学对象是七年级的学生，他们刚刚步入初中，对新的教学环境和学 习生活还很陌生，对本学科知识的认识也不够深入、系统。所以我从学生身边熟悉的事物入手，引导学生尝试认识生物与非生物，学习区别生物与非生物，进而归纳总结出生物的基本特征，这样既能让学生系统认识生物，也能让学生在理解的基础上掌握生物的基本特征。 重 点：掌握生物的基本特征。 难 点：掌握生物的基本特征。 教师准备 多媒体 学生准备 教 学 流 程（个 案 补 改） 教法学法设计 组教： 导言：出示幻灯片1引入 师：这就是我们乘坐宇宙飞船从太空遥望的地球，它是一幅由蓝色、绿色和白色等纺织而成的美丽图案，蓝色是浩瀚的海洋、绿色是广袤的森林和原野、白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。它们共同构成了生物圈，是所有生物的家园。今天开始我们就来“认识生物” 新授： 一、观察 师：我们如何认识生物呢？最基本的方法就是观察，所以我们先来了解一下观察的方法和观察的基本要求。（出示幻灯片2） 1、观察的方法： 用肉眼直接观察、借助仪器间接观察。 2、观察的基本要求： 1）有明确的目的 2）要全面、细致和实事求是，及时记录。 3）要有计划和耐心 4）要积极思考，多问几个为什么。 二、生物的基本特征：（出示幻灯片3、4，让学生判断谁是生物进而引入） 1、生物的生活需要营养。 出示幻灯片6，引导学生观察并说出这些生物有什么共同特征， 进一步出示幻灯片7，具体了解一下植物和动物是如何获取营养的。 2、生物能进行呼吸。 出示幻灯片8，通过学生观察鲸呼气时产生的雾状水柱，说出生 物的特征。并通过幻灯片9了解呼吸的过程。 3、生物能排出身体内产生的废物。 出示幻灯片10、11，通过人出汗和植物的落叶总结生物特征。 4、生物能对外界刺激作出反应。 出示幻灯片12、13、14，通过实例让学生体验归纳生物的特征。 5、生物能生长和繁殖。 出示幻灯片15、16、17，了解植物、动物的生长的繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性 出示幻灯片18，引导学生说出一窝猪仔的异同，归纳生物特征。 小结：生物的基本特征。 创设情景引入，激发学生学习生物的兴趣。 通过引导学生自主阅读教材2页“观察”，归纳总结所提出的问题。 通过图片和实例，引导学生逐步归纳出生物所具有的一些特征，使学生的认识更形象、具体，有利于学生掌握生物的基本特征，进而学会区别生物与非生物。 教 学 反 思 领 导 意 见 （签名） 年 月 日