人音版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计.docVIP

教学设计 教学内容：二年级（上）第十课第二课时 《过新年》 教学目标： 1.指导学生学会唱《过新年》，引导学生用活泼﹑欢快的情绪演唱。 2.通过小组合作为《过新年》编配适当的舞蹈动作，并选用打击乐器来表现歌曲。 3.激发学生学习音乐的兴趣，保护﹑培养学生的创造能力和说话能力，使他们能够珍惜现在的幸福生活。 教学重难点： 有感情地表演《过新年》 教学准备： 课件 打击乐 红绸 钢琴 设计意图： 本课我以《小学音乐课程标准》为指导思想,结合新的教学理念,强调“以学生发展为本,”面向全体学生,同时也注意发展学生的个性。我把激发学生学习的积极性贯穿于这堂课的始终,以提高学生对音乐的“美”的感受、体验、理解、和鉴赏的能力。 由于音乐课是实践性很强的学科,本课为了达到我以上的教学目标,并突破本课的重难点,我将以引导学生从“动一动” “听一听” “看一看”“说一说”“唱一唱” “编一编”中使学生在课堂上充分的直接体验来完成这堂活动课。 教学流程： 一﹑组织教学： 1．师生问好！同学们好，今天很高兴和大家一起来上这节音乐课，同学们高兴吗？现在我们一起来欣赏一段视频。 2．（课件播放MTV《小拜年》）。 二﹑导入新课： 1．师生谈话： 师：刚才我们听到的《小拜年》是我国湖南的花鼓调，它表现的是我国的哪一传统佳节？ 生：春节 师：你们喜欢过春节”吗？为什么？ 生1：喜欢。因为可以穿新衣服。 生2：扫尘、对联、贴窗花…… 2．课件展示：现在我们一起来看一下中国春节的习俗。 3．揭示课题：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫《过新年》。 三、新课教学： 1．聆听《过新年》。 教师使用红绸表演。这首歌好听吗？这首歌的情绪是怎样的？ 2．师生讨论歌曲。 （1）师：现在我们一起来看一下这首歌的歌词，跟老师读：过新年呀，咚咚咚咚锵，喜洋洋呀，咚咚咚咚锵。鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵，唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵，幸福的生活甜呀甜又香，咚锵咚锵咚咚锵。 师：现在我们做一个歌词接龙的游戏，我来问，你来答好吗？ 刚才歌曲里有唱“咚咚锵”的地方你们听出来了吗？ 生：听出来了。 师：你们知道那是什么声音吗？ 生：是“锣鼓”的声音。 师：你们能模仿敲锣鼓的动作做一做吗？ （2）学生听音乐在“咚咚锵”处徒手做敲锣鼓的动作，教师再抽个别的学生用打击乐表现“咚咚锵”。 3．教唱《过新年》。 （1）(课件播放)学生再次聆听音乐《过新年》。 师：同学们，请你们再听一听《过新年》，看看哪个乐句很难学，听完以后可以指出来。 （2）教师引导学生分乐句学唱《过新年》。 师演唱第一、二句词，学生聆听并说说这两句的关系：是完全一样的吗？（前半句是完全一样的，后半句不一样。）并唱一唱。 教师用听唱法教学生唱第三、四句和第五、六句。在学生充分地听了乐曲之后再唱出来。 1、听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。 2、听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏 3、听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。 4、师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的情绪） 5、分角色演唱(师生间配合、男女间配合) 教师完整的教唱一次。 （3）引导学生用适当的情绪演唱《过新年》。 师：同学们，过新年的时候你的心情怎样？《过新年》这首歌应该怎样来演唱能够让听众一听就能感觉到是新年？ 生：应该用高兴、欢快的情绪来唱。 生：唱得稍微快一点 …… 师：现在老师用两种不同的情绪来演唱《过新年》，你们听听看看哪一种情绪更适合《过新年》。 师：请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏） 四、创编活动。 1．提出创编活动的内容。 师：同学们，刚才我们学会了演唱《过新年》，你们表现得非常好！我们在过新年的时候会用各种各样的方式来表达自己高兴的心情，我们会“载歌载舞”，也会“敲锣打鼓”。现在，我要请你们分小组为《过新年》编配好看的舞蹈和打击乐伴奏，看哪一组编得最好，表演的最好。我们将评出“最佳表演奖”和“最佳创作奖”！ 2．教师给学生分发学具“红绸”，让学生自主选择打击乐器开始创编活动。 3．分小组汇报活动成果，师生评价并评奖。 1、请同学上台当“小乐手”，其他同学充当“小歌星”（师伴奏） 2、师随音乐示范舞蹈 （道具手绢花） 3、介绍手绢花，并学习汉族民间舞基本动作 4、请同学上台表演 5、请“小乐手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音乐伴奏） 五、课堂小结： 愉快的四十分钟就要结束了，这节音乐课你快乐吗？你有哪些收获？（抽学生汇报） 今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1” ，一起迎接新一年的到来。（播放课件） 在这里，老