小学语文课程标准的总目标和高年级阶段目标.docxVIP

. 小学六年级语文教学目标 (一 )识字与写字 1、有较强的独立识字能力 。 累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会 写。 2、硬笔书写楷书 ，行款整齐 ，有一定的速度 。 3、能用毛笔书写楷书 ，在书写中体会汉字的优美 。 (二)阅读 1、能用普通话正确 、流利、有感情地朗读课文 。 2、默读有一定的速度 ，默读一般读物每分钟不少于 300 字。 3、能借助词典阅读 ，理解词语在语言环境中的恰当意义 ，辨别词语的感情色 彩。 4、联系上下文和自己的积累 ，推想课文中有关词句的意思 ，体会其表达效果 。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序 ，体会作者的思想感情 ，初步领悟文章基本的 表达方法 。在交流和讨论中 ，敢于提出自己的看法 ，作出自己的判断 。 6、阅读说明性文章 ，能抓住要点 ，了解文章的基本说明方法 。 7、阅读叙事性作品 ，了解事件梗概 ，简单描述自己印象最深的场景 、人物、细 节，说出自己的喜欢 、憎恶、崇敬、向往、同情等感受 。 阅读诗歌 ，大体把握 诗意，想像诗歌描述的情境 ，体会诗人的情感 。 受到优秀作品的感染和激励 ， 向往和追求美好的理想 。 8、学习浏览 ，扩大知识面 ，根据需要搜集信息 。 9、在理解课文的过程中 ，体会顿号与逗号 、分号与句号的不同用法 。 10 、诵读优秀诗文 ，注意通过诗文的声调 、节奏等体味作品的内容和情感 。背 . . . 诵优秀诗文 60 篇(段)。 11 、利用图书馆 、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 。扩展自己的阅读面 ， 课外阅读总量不少于 100 万字 。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流 。 2、养成留心观察周围事物的习惯 ，有意识地丰富自己的见闻 ，珍视个人的独特 感受，积累习作素材 。 3、能写简单的记实作文和想像作文 ，内容具体 ，感情真实 。能根据习作内容表 达的需要 ，分段表述 。 4、学写读书笔记和常见应用文 。 5、能根据表达需要 ，使用常用的标点符号 。 6、修改自己的习作 ，并主动与他人交换修改 ，做到语句通顺 ，行款正确 ，书写 规范、整洁。 7、课内习作每学年 16 次左右 。40 分钟能完成不少于 400 字的习作 。 (四)口语交际 1、与人交流能尊重 、理解对方 。 2、乐于参与讨论 ，敢于发表自己的意见 。 3、听他人说话认真耐心 ，能抓住要点 ，并能简要转述 。 4、表达要有条理 ，语气、语调适当 。 5、能根据交流的对象和场合 ，稍做准备 ，做简单的发言 。 6、在交际中注意语言美 ，抵制不文明的语言 。 (五)综合性学习 . . . 1、为解决与学习和生活相关的问题 ，利用图书馆 、网络等信息渠道获取资料 ， 尝试写简单的研究报告 。 2、策划简单的校园活动和社会活动 ，对所策划的主题进行讨论和分析 ，学写活 动计划和活动总结 。 3、对自己身边的 、大家共同关注的问题 ，或电视、电影中的故事和形象 ，组织 讨论、专题演讲 ，学习辨别是非善恶 。 4、初步了解查找资料 、运用资料的基本方法 （二）总目标 1、在语文学习过程中 ，培养爱国主义感情 、社会主义道德品质 ，逐步形成积极 的人生态度和正确的价值观 ，提高文化品位和审美情趣 。 2、认识中华文化的丰厚博大 ，吸收民族文化智慧 。关心当代文化生活 ，尊重多 样文化，吸取人类优秀文化的营养 。 3、培植热爱祖国语言文字的情感 ，养成语文学习的自信心和良好习惯 ，掌握最 基本的语文学习方法 。 4、在发展语言能力的同时 ，发展思维能力 ，激发想像力和创造潜能 。逐步养成 实事求是 、崇尚真知的科学态度 ，初步掌握科学的思想方法 。 5、能主动进行探究性学习 ，在实践中学习 、运用语文 。 6、学会汉语拼音 。能说普通话 。认识 3500 个左右常用汉字 。 能正确工整地书 写汉字，并有一定的速度 。 7、具有独立阅读的能力 ，注重情感体验 ，有较丰富的积累 ，形成良好的语感 。 学会运用多种阅读方法 。能初步理解 、鉴赏文学作品 ，受到高尚情操与趣味的 熏陶，发展个性 ，丰富自己的精神世界 。能借助工具书阅读浅易文言文 。九年 . . . 课外阅读总量应在 400 万字以上 。 8、能具体明确 、文从字顺地表述自己的意思 。能根据日常生活需要 ，运用常见 的表达方式写作 。 9、具有日常口语交际的基本能力 ，在各种交际活动中 ，学会倾听 、表达与交流 ， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往 ，发展合作精神 。 10、学会使用常用的语文工具书 。初步具备搜集和处理信息的能力 。 . . . 第一单元教学目标 一、教材分析 本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的 。《山中访友 》向我们传 递了作者对山里 “朋友 ”的那份深