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幼儿教师如何上好一节课 目 录 c o n t e n t s 01 、上好一节课的标准 02 、课堂小细节不容忽视 03 、课后反思的维度 上好一节课的标准 教师方面 1 、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、 适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。 2 、多运用并恰当运用表扬和鼓励。 3 、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良 行为，并及时、巧妙地进行制止。 4 、课前进行充分的准备。 5 、充分发挥自己的教学个性。 幼儿方面 一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿 学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不 要有消极等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。 教材方面 教材分析的步骤 1 、仔细研读幼儿园新纲要 2 、通读教材整合内容 3 、内容分析教材设计 如何进行教材分析 1 、学情分析 2 、教材的特点 课堂设计方面 1 、活动课的主次要分明。 2 、导入新颖，能够吸引幼儿的目光， 抓住孩子的心理特点及年龄特点。 3 、教学过程，各环节联系紧密，语言 连贯，流程清晰。 4 、有游戏的环节。 5 、把握好孩子的注意力集中的时间。 6 、借助一些相关的教具。 7 、幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学 活动注意面向全体、因材施教；教学要有主线， 要一气呵成。 上好一节课，还要注意以下几点 1 、少一点“堆砌型”， 多一点“放射型” 2 、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。 3 、多一些真实，少一些作秀。 6 、少一点“拿来主义”，多一点 “为我所用”。 5 、少一点控制，多一点自主。 范例的控制 语言的控制 其它控制 4 、少一点华丽，多一点平实 。 课堂小细节不可忽视 1 2 3 1 、让自己的眼神成为叩开 孩子心灵的钥匙。 关怀、赞许、制止、鼓励、批评 教师的课堂礼仪 2 、把握对幼儿的称呼 （ 1 ）要真诚地叫响每个孩子的名字。 （ 2 ）不要叫孩子的绰号，但可以叫 昵称。 3 、注意自己的言行举止