多媒体教学中的利与弊.pdfVIP

浅谈多媒体在农村中学数学教学中的利与弊 随着信息技术的高速 发展 ，给 现代教育 带来了深刻改革， 尤其是多媒体技术。 中学数学 教学中运用多媒体教学是当代教育的一个趋势， 如何适当的运用多媒体教学是中学数学教学 中需要研究的热门课题。 本文通过对多媒体教学的优点、 缺点等方面的探讨， 来浅谈一下多 媒体教学在中学数学教学中的利与弊。 一、基本理论概述 多媒体是集图、文、声、像等多功能为一体的一种技术，以其丰富的教学内容、逼真的 情境和鲜明的教学特点， 受到教师和学生的喜爱。 巴甫洛夫说过， 在学习过程中， 如果有多 种器官参与， 就可以提高大脑皮层的兴奋性。 心理学研究表明， 人类接受信息主要是通过视 觉、听觉等五种感官进行的，其中视觉占 83% ，听觉占 11%，；人的感官对事物的记忆， 学生只用耳朵听可以记住 15%，只用眼睛看可以记住 25% ，而两者结合可以记住 65% 。在 感受能力、 表现事物空间特性、 表现事物运动特性、表现教学内容的广度和深度， 多媒体都 能取得最佳效果。多媒体还能极大地刺激学生感官，使学生感知觉更灵敏、 注意更集中、观 察更细致、 想象更丰富、 思维更灵活，从而激发学生产生强烈的学习兴趣。 合理地运用多媒 体,有利于使课堂教学活动更加受到学生的喜欢 ,有利于因材施教 ,有利于突破教学的难点 ,有 利于正确地处理好教学活动中教师、 学生、教学内容、教学媒介四者之间的关系。 将多媒体 技术应用于教学中， 可以丰富教学内容， 改善教学手段， 优化教学方法，提高教学艺术的感 染力。 二、多媒体教学的现状 多媒体教学作为一种新的教学手段， 对现代教育产生了很大影响， 将多媒体教学结合其 他传统媒体融入课堂教学中， 可以提高教学效率。 目前，很多中学数学教师都对使用多媒体 技术很感兴趣， 但由于各种原因，多媒体在课堂教学的使用率不高。近年来，一些资源不足 的中学，虽然也有多媒体设备，但数量少，而且由于资金短缺，维修不正常，导致部分教室 多媒体设备无法正常使用，影响了很多教师的使用。一般来讲，对于公开课、评优课、有人 来听课时， 只要有多媒体环境的一般都使用多媒体辅助教学， 平时还是传统课堂教学。 而在 大城市的中学数学教师使用多媒体教学来辅助教学的情况就非常普遍， 许多城市的中学数学 教师， 无论上什么内容的课，都盲目从众一律使用多媒体课件上课，特别是上公开课、 评优 课、有其他教师听课的情况下。虽然多媒体教学有很多优点，但也存在很多问题。 三、数学多媒体教学的利与弊 利用多媒体辅助教学， 能创设逼真的教学环境、 动静结合的教学图像、 生动活泼的教学 气氛，充分调动学生的积极性。同时利用多媒体图、文、声、像、影并茂的特点，能把数学 教学中深奥的知识， 通过形象生动的画面、声像同步的情境、 言简意赅的解说，及时有效地 反馈， 一目了然地展现在学生面前， 从而培养学生的观察能力、思维能力， 使学生的学习变 得轻松愉快， 为学生的创新意识和探索精神的培养提供良好的环境。 但同时也存在很多问题， 下面结合自己近几年的教学实践，谈一下多媒体技术在数学学科中的利与弊。 （一）数学多媒体