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在线教育体制与机制探索 在线教育体制与机制探 1 国内外形势 　　1.1 《新媒体联盟地平线报告》 　　 《新媒体联盟地平线报告》(以下简称 “地平线报告”)是美国新媒体联盟(NMC)和美 国高校教育信息化协会联合发布的。美国新媒体联盟由国际知名大学、研究机构和企业共 同组成，以追踪国际范围信息技术在教学领域的应用及其发展趋势为宗旨。地平线研究项 目始于2002 年，每年发布一版，目的是在国际范围内追踪信息技术在教学领域的应用 及发展趋势，预测和描述未来五年全球对教育产生重大影响的新兴信息技术。 　　 《地平线报告(2013高等教育版)》中对未来教育发展趋势的预测：近期(1年内)为 MOOC 和平板电脑；中期(2～3 年内)为游戏和游戏化及学习分析；远期(4～5 年内)为 3D 打 印和可穿戴技术。《地平线报告(2014高等教育版)》谈到未来教育的发展焦点：近期(1 年内)为翻转课堂及学习分析；中期(2～3 年内)3D 打印、游戏和游戏化；远期 (4～5 年内) 为量化自我、虚拟助手。我认为其中比较有价值的是学习分析，所以我想我们今天的主题 跟美国的报告不谋而合，当然，3D 打印、游戏和游戏化这些技术将会在未来逐步兴起。 　　报告同时给出了加速高等教育技术应用的关键趋势：近期的趋势是社交媒体，包括整 合在线学习、混合式学习和协作学习；中期趋势是基