初中语文新课程教学法知识.pdf

初中语文新课程教学法 初中语文新课程标准与新课程理念 语文课程的性质和地位： 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程的基本理念： 1、全面提高学生的语文素养（目的理念） 2、正确把握语文 教育的特点（内容理念） 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式（学习理念） 4 、 努力建设开放而有活力的语文课程（内容理念） 5、教师理念： 6、评价理念 7、教材 理念：从“教教材”到“用教材教”和“不用教材教” 。 三个维度：知识和技能、 过程和方法、情感和态度；五个领域：识字和写字、阅读、 写作、口语交际、综合性学习。 课程目标 1、识字与写字 2、阅读 3、写作 4 、口语交际 5、综合性学习 新课标理念下语文教育教学的策略： 多元互动策略； 问题情境策略； 信息运用策略； 合作探究策略；把手整合策略；赏识激励策略；教学评价策略；教与学的调整策略；时 间运筹策略；复习应考策略。 以前我们学习了《新课程标准》和新课程理念的有关知识，学习了《新课程标准》 下教师如何进行备课、讲课以及教学设计等内容。因为《新课程标准》中课程目标是 1、 识字与写字 2、阅读 3、写作 4、口语交际 5、综合性学习。今天我们研究一下《初中语 文教学法》，重点研究学习初中语文阅读、写作和综合性学习教学法。 初中阅读教学 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 （一）《语文新课程标准》要求学生“具有独立阅读能力，注重 情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、 鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界” 。《新课 程标准》强调了阅读的重要性， 1、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得 审美体验的主要途径。 2、阅读的过程是一个开放的、不断发展的过程。 3、阅读教学是 学生、教师、文本之间对话的过程。由此可见，阅读是初中语文教学的重点，是提高学 生能力的一个重要方面。 一、新课标语文阅读教学的基本要求 （一）新理念下阅读教学的三个转变 1、变训练为主为积累为主 2、变深入分析为培养悟性 3、变被动阅读为主动阅读 （二）阅读教学的目的意义 使学生形成充实而高尚的精神世界——塑造健全人格，净化心灵空间，丰富思想感 情，培养科学精神，发展创造思维。 （三）阅读教学的灵魂——“民主、科学、个性” （四）课堂阅读教学的开放 1、教学内容的开放 2、教学形式的开放 3、学生思维的开放 4、教师思想的开放 （五）阅读教学的过程转变——“教——学” 二、丰富多彩的阅读教学策略（ p69~76） （一）走向学生——自主性阅读的教学策略 1 1、教师的“导”必不可少 （1） 用发现法读课文 （2 ） 用问题法读课文 （3 ） 用讨论法读课文 （4 ）用整合法读课文 2、自主性阅读的教学应注意的问题 （1） 贯穿主线——学法指导 （2 ） 先学后教，注重学生主体 （3 ） 提供充分的时间，保证充分诵读，引发思考 （一） 体验、品位——探究性阅读的教学策略（ p73~77） 1、探究性阅读的前提——进入问题情景、确定专题