(2020年春)剑桥版joinin五年级下册英语教学建议(全册).docxVIP

Starter unit 教学目标 能准确认读关于职业类的单词，并完成圈词、写单词等练习。 能准确认读关于时间表达的句子，并根据图片给句子标序号。 3?能根据图片，运用句型 How old…? When…? Where…? Where?相互交 流他人信息，并根据听到的内容补全短文。 能读懂对话，给问句找到相应的答句，并运用相关句型进行对话。 能读懂关于介绍家庭以及日程计划的短文，并完成回答问题、写短文等练习。 能听懂关于梦的句子，根据图片写几句话谈论他人的梦。 能学唱英语歌曲The alphabet rock，并根据歌曲中的指令语做出相应的动作及 完成标序号的练习。 1a,1b Step 1.学生听歌曲，老师借助体态语和课件， 帮助学生初步感知和理解歌曲内容， 在此基础上归纳和总结出歌名： The alphabet rock并说出歌名。 Step2学生再次听录音，在课件和老师体态语的提示下进行模仿，跟唱，进一步 体验、学习。 Step3老师课根据学生自主学唱的情况，借助体态语，对学生进行语言的教授和 操练； Welcome back now， Learning can be lots of fun。 Enjoy your time in class again with Toby,and his clever friends.Let s roctkhuentil English ends.Sing and dance and rock with me.Come on,it is a lovely day.Clap your hands and rock with me.Touch your nose and shake your head.Turn around. Step4学生打开课本到第2页，第三次听录音，边听边指着书上的歌词学唱歌曲。 Step5学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。 Step6学生分组演唱歌曲，老师进行巡视和指导。 Step7老师可根据学生的分组活动情况，选取2—3组进行表演和展示。在学生表 演后，老师可开展适当的评价活动，如老师评价，学生互评等。 Step8在学生能完整演唱歌曲的基础上，老师引导学生进一步熟悉和巩固歌曲中 的句子。 Step9学生打开课本到第二页，老师播放录音，学生自己完成听音标序号的练习。 Step10师生共同核对答案。 Step11老师再次播放录音，学生跟读句子。 Step12学生分组互助学习，朗读句子。 Step13学生大声朗读句子。 第 2 部分 Stepl老师和学生一起听录音中的指令。老师做动作，学生观看，模仿老师。这 个阶段应重复多次。 Step2老师说指令：Touch your nose .并且做出相应的动作，让学生模仿。然后用 同样的方法操练。Touch your… Step3用同样的方法学习和操练指令：Shake your head并且通过体态语帮助学生 理解和操练. Step 4 老师说指令：Clap your ha nds.Turnarou nd.Da nee with me学 生模仿老师，做 相应的动作。 Step5老师只下指令而不模仿动作，学生按照指令做出相应的动作。 Step6老师增加和拓展相应指令语，女口： Touch your eyes.Shake your leg学生继续 做相应的动作。 Step7老师再次播放录音，学生根据指令做动作。 8 学生分组活动，一人发指令语，其余学生做动作，鼓励学生拓展指令语。 9根据学生的活动情况，请 2—3组学生进行展示。 第 3 部分 Stepl师生自由对话热身，复习有关句型，如如: What s your namdHow many people are there in your family？Who are they？Do you like your family ？What does your father do？ Step2利用课件或图片呈现人物.引导学生提问关于人物的信息，如： What由is name? How old is he？ How many people are there in his family？等，老师可以启发 学生提问关于 family 的信息。如： About this boy and his family， what do you want to know?但不要限制学生的问句。 Step3老师播放录音，学生初步感知短文内容，弓I导学生结合自己的问题去捕捉 信息，或是回答一些简单的，可以通过听迅速获取答案的问题，如： What shis name？ How many people are there in his family？ Who are they？ Step4学生打开课本