职业规划与学习指导.pptVIP

职业规划与学习指导 1 1 2007年辽宁省高校新任辅导员岗前培训之 职业规划与学习指导 主讲教师 刘薇 我的志愿 2000年—2007我国年高校毕业生人数 先就业后择业+没有太多考虑=49.5% 将带来—— 频繁的跳槽 失业、待业 健康问题、家庭暴力、犯罪 到底是什么因素阻碍了大学生的充分就业呢？ 高校毕业生充分就业的需求与用人需求的职业素质不相适应之间的矛盾 生涯 个人通过从事工作创造出的一个有目的、延续一定时间的生活模式。 职业生涯 一个人一生连续担负的工作职业和工作任务的发展道路。 职业生涯规划 指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关个人一生中事业发展上的战略设想与计划安排。 自我评估 自我评估的辅助工具——职业测评 霍兰德的类型说 测试基本原则 核心假设 结果分析 测试基本原则 选择职业是人格的一种表现，同一职业团体内的人有相似的人格； 人可区分为六种人格类型，人所处的环境也可相应分为六种类型； 人格与工作环境之间的适配与对应，是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。 注：人格被认为是兴趣、价值观、需要、技能、信念、态度和学习风格的综合体。 核心假设 大多数人可以被归纳为六种人格类型： 现实R、研究I、艺术A、社会S、企业E、事务C 社会环境中有六类职业： 现实R、研究I、艺术A、社会S、企业E、事务C R现实型人格类型与典型职业 性格特征 顺从、坦率、谦虚、自然、坚毅、实际、害羞、稳健、有礼、节俭 行为表现 1、喜爱实用型的职业或情境，避免社会型的职业或情境； 2、与抽象的东西相比，更喜欢处理具体的问题，倾向于以机器、物体为对象，室外活动为特点的工作； 3、重视具体的事物，如金钱、权力、地位等； 4、较缺乏人际关系方面的能力。 I研究型人格类型与典型职业 性格特征 分析、谨慎、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、 谦逊、精确、理性、保守 行为表现 1、喜爱研究型的职业或情境，避免企业型的职业或情境； 2、擅长归纳思考类的活动，倾向用研究的能力解决工作及其他方面的问题，即自觉、好学、自信、重视科学； 3、较缺乏领导方面的才能。 A艺术型人格类型与典型职业 性格特征 复杂、想象、冲动、独立、直觉、无秩序、情绪化、理想化、不顺从、有创意、 富有表情、不重实际 行为表现 1、喜爱艺术型的职业或情境，避免事务型的职业或情境； 2、和他人的接触是间接的，通过音乐、美术等创作来表达自己； 3、感情的表达直接，回避和他人相处产生的问题； 4、较缺乏办事员的能力。 S社会型人格类型与典型职业 性格特征 合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、理想主义、富洞察力 行为表现 1、喜爱社会型的职业或情境，避免现实型的职业或情境； 2、喜欢帮助别人、了解别人，喜爱社交活动，关心社会问题，主要的价值观偏重于人道的、宗教的； 3、有教导别人的能力，对教育活动感兴趣； 4、较缺乏机械能力与科学能力。 E企业型人格类型与典型职业 性格特征 冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、追求注意力与知名度 行为表现 1、喜爱企业型的职业或情境，避免研究型的职业或情境； 2、在指挥他人、监督他人或销售物品的场合下，具有使用巧妙的语言技术吸引人的能力； 3、喜欢担任领导角色，爱冒险，重视政治上与经济上的成就； 4、较缺乏科研方面的能力。 C事务型人格类型与典型职业 性格特征 顺从、谨慎、保守、自控、服从、规律、坚毅、实际、 稳重、有效率、缺乏想象力 行为表现 1、喜爱事务型的职业或情境，避免艺术型的职业或情境； 2、喜欢顺从、规律，显示出对计算等活动的偏好，有文书与数字能力； 3、重视商业与经济上的成就； 4、较缺乏创新的能力。 人格类型和职业类型六角模型 现实型R 研究型I 事务型C 艺术型A 企业型E 社会型S 霍兰德的兴趣测量 环境评估的有效手段——资源整合 信息收集 校内（职业指导机构、读书、讲座） 校外（媒体-绝对挑战、培训认证-英语） 资源整合 校内（公共资源——图