高考散文阅读之中间段的作用.ppt

高考散文阅读之中间段的作用 高考散文阅读之中间段的作用 高考散文阅读之中间段的作用 题目类型： 答题要求： 作用类 内容： 写了什么（写作对象）， 写出了什么（对象的特征），想表达什么（用意、目的）。 结构： 上下文、首尾、题目、主旨。 2006年江苏《一幅烟雨牛鹭图》（汤世杰） 15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分） 高考引领： 答：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美； 为作者抒情、议论作铺垫。 对象本身内容 与上下文的关系 高考引领 07年江苏《麦天》（雷抒雁）16题：“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用??（6分） 【参考答案】强调麦天男人的劳累；与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应、为写女人心疼男人作铺垫。） （句子对象本身） （上文关系） （下文关系） 温故知新 1.例5、例2和例3、例6考查的语段在内容选择上有何不同？这对我们的审题答题有何启发？ 明确：看语段涉及的对象的主次地位。 主要对象：注意和上下文的勾连以及和主旨的关系， 承上：照应前文，解释说明，补充注释。 启下：呼应铺垫，引出下文。 主旨：扩展思路，展示、深化主题。 次要对象：兼顾自身的作用和对其它写作对象（尤其是主要对象）的作用。注意其对文章整体的作用 对主要对象烘托、衬托或者对比反衬。 丰富文章内容，调整行文节奏，揭示主题。 2.例1、例5和例6考查的语段在情感上有何不同？这对我们的审题答题有何启发？ 思考感悟：看语段表达的情感和整体基调是否一致。 和全文基调相符：注意和上下文的勾连和对主旨和情感表达上的作用 和前后文的照应、呼应，正面衬托，强化、深化情感。 和全文基调不一致：注意和全文情感主旨的关系 对照反衬，强化情感，丰富主题。 例7和其它例题考查的语段作用上有何不同？为什么？这对我们的审题答题有何启发？ 思考感悟：看语段和主旨是否相关。 相关：暗示、铺垫、对照、揭示 不相关：注释、补充，丰富内容；调整节奏；承上启下（近处局部）。 高考散文阅读之中间段的作用