化学-高二-第8讲-电解质溶液.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 / NUMPAGES 28 精锐教育1对3辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：高二 辅导科目：化学 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 电解质溶液 教学内容 1. 电解质的概念 2. 弱电解质的电离平衡 3. 水解平衡、水解的简单应用 4. 水的电离和溶液pH值的计算 5. 离子方程式 【教学建议】积分激励+任务激励+惩罚措施。 【操作方法】每节课都设置多维度积分激励并通过每节课的表现进行积分折算，如每节课的第一名积3分，第2名积2分，第三名积1分，积分差距不要太大，灵活调整积分项目，进行统计并记录在积分表上，并授予相应的任务激励，比如减少一些比较简单的作业，额外辅导10分钟，在下次课的优先选择环节有优先选择权等。对积分最少的学生进行相应的惩罚，课前就定好惩罚项目比如表演节目、俯卧撑、仰卧起坐等。最后对整个春季课程的积分进行累加，这是春季课程的最后一次课，老师可以针对整个学期下来目前学生们的表现进行总结和激励，鼓励目前积分最少的学生把握最后的机会进行逆袭。 【教学建议】案例教学法。对于新生可以采用此案例，若是老生，可以从达标pk与课后作业中选取适合学生程度的题目进行检测。此环节设计时间在15分钟。列举生活中相关的应用实例，学生参与讨论说明。 3 个柠檬（酸橙、苹果、梨、菠萝也可以），3 个光亮的铜币，3 颗镀锌的螺丝钉，4 根导线，最好导线上带有夹子（用于夹住铜币和螺丝钉），一把小刀以及小的纸质粘贴标签，低电压驱动的发光二极管（LED），一个 35 毫米塑料胶卷壳或是类似的小容器。最好使用一个黑色不透明的胶卷壳（用于遮光，方便观察），一个钉子或小锥子（用于在遮光容器上钻洞），有了这些东西，就可以组装一个很漂亮的水果电池了。 那么问题来了，请问为什么一些水果比如柠檬可以导电呢？ 【解析】我们已经知道比较活泼的金属锌是做负极，失去电子，电子通过导线传递到铜片上，那么谁在铜片上得到电子形成了闭合回路呢？柠檬之所以可以导电，是因为柠檬中含有很多柠檬酸，柠檬酸是一种弱酸，作为弱电解质，可以部分电离出柠檬酸根离子和氢离子，氢离子在铜片上得到电子生成氢气，形成了闭合回路，所以可以导电。 此环节教案预期时间60分钟。 春秋课程以新课同步为主，寒暑假以专题复习+预习为主。 内容上建议包括：知识梳理、典型例题、变式训练；变式训练可多添加几道，供老师选择使用。 教法上主要为讲练结合，例题后配有相应的教法建议，供授课老师参考。 【专题一】电解质的概念 1、电解质 在水溶液里或熔化状态下能导电的化合物叫做电解质，如氯化钠，常见的酸、碱、盐都是电解质。 2、非电解质 凡是在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物叫做非电解质，如蔗糖。 【注意】(1) 电解质、非电解质都是指化合物，单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。 (2) 电解质与非电解质的根本区别是在水溶液中或熔化状态下能否电离。 (3)电解质一定是指本身含有离子或能生成离子的化合物。有些化合物的水溶液能导电，但溶液中的离子不是它本身电离产生的，不属于电解质，而是非电解质。如CO2、SO2、SO3、NH3等，但它们与水反应生成的产物是H2CO3、H2SO3、H2SO4、NH3·H2O本身能电离，是电解质。 3、强电解质与弱电解质 判断强、弱电解质的依据是：电解质溶于水后是否完全电离。电解质的强弱与其溶解性无关。强电解质、弱电解质的电离与有无外电场无关。 分类 强电解质 弱电解质 结构特点 离子化合物和某些含极性键的共价化合物 某些含极性键的共价化合物 化合物类型 强酸、强碱和绝大多数盐类 弱酸、弱碱和极少数盐类 溶液中微粒存在形式 只存在电解质电离生成的离子，不存在电解质分子 存在电解质电离生成的离子，还有未电离的电解质分子 电离程度 完全电离 部分电离 电离过程 不可逆，无电离平衡 可逆，存在电离平衡 实例 绝大多数的盐（包括难溶性盐）； 强酸：HCl、HNO3、H2SO4等； 强碱：KOH、NaOH、Ba(OH)2等 极少数盐： HgCl2，Pb(Ac)2 (可不讲解，不要求记忆) 非强酸：CH3COOH、H2CO3、HClO、H3PO4等弱酸及中强酸；（【教学建议】注意帮助学生辨析酸碱性强弱与电解质强弱的关系。） 弱碱：NH3·H2O、Cu(OH)2、Fe(OH)3等； 【教学建议】弱电解质均为共价化合