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人教版八年级上册语文五单元复习重点 21 课 《桃花源记》 1．本文的行文线索是：渔人进出桃花源的行踪。 2 ．描写桃花林美丽景色的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3 ．渔人发现桃花源的经过是：缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 4 ．渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之； 文中描写桃源人精神状态（生活幸福恬适）（老人及孩子肖像、神态）的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐； 描写桃花源生活环境（环境优美）的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻； 描写桃源人和平劳动，幸福生活（安居乐业）的语句是：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡 然自乐。 5 ．表现村人热情待客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食；说明村人“不知有汉， 无论魏晋”的原因的句子是：与外人间隔。 6 ．文中写桃源人“见渔人，乃大惊”，这样写的目的是：为了显示桃花源与世隔绝之久远，与下文 “问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋”呼应 7 ．桃花源人“皆叹惋”的原因：为桃花源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋。为桃源外的人痛苦生活而叹惋。 8 分别概括文章二，三段的段意，并给第二段分层。 （二）渔人进入桃花源及见到的景象（三）渔人在桃花源 的生活经历。 豁然开朗。//土地平旷 9 ．文中“不足为外人道也”表达了桃园人怎样的意愿？ 桃花源中的生活幸福祥和，外界战争连连，他们不被打 扰也不愿和世人交往，也为渔人再寻桃花源埋下伏笔。 10、作者描绘这样一个与世隔绝、美好的社会，意图是什么？ ①表达自己对黑暗社会的不满②寄托自己的政治理想，对和平美好生活的向往，希望生活在一个没有剥削、没有 压迫的理想社会③同时也反映了广大人民的愿望。 始 ， 职 务 述 我 业 下 。 两 研 以 底 和 基 钻 做 功 想 根 真 作， 论 思 想 认 强工 认理 要 思 我 加要 治是 重 服 牢 ， 主到 政二 警 民 打人 下 的得 实　 强 人 、， 持 养年一 夯　 革 为 果观 支 做修今 业 。， 改 立 效界 心 性就力 职 作习 先 了 树 世习 关 党努现 圣 学工 首 习 固 的学日 的 。，， 神 的划 。 学 牢 节学重 导 高务长利 的 谋论 节 点 ， 科注以 领 名提向任 重 的 理， 师 重 造 , 致立， 级 作到！、 尊 好 础题 教 改座 来 者合树 各 贺钱得工 受 常 问基 个 在的 年 作结时固 在 2 祝金项平 最 非 考强 3 到观一 牢学相工 给水的各、， 上 了 加思 第 界见 。 育大际。 来 教论力烈了 地 作 去我是 祝 世， 记 教廉实、 以 权成热理， 大 别 求予一 庆 会了… 笔 X 与清学、 年 待完们示、 分 给要　 同 X 大强。 习 中论师、 X 今 表悟对师地 的而　 共 了 为 魂节加X 、 学 教实理、　 确老长好觉 质观， ， 出 成 步师灵， 化 类 务大将学 到　 较的校治正 素展恩 堂 提 师 教才准和一 各 广小、， 告 达 名政长，， 身发之一 ， 教 刚 标祝进识 成 两 的主民了 报 牛 性作成、， 3 育自学 聚 统 让3 庆知。　 以 完 的 为为起线 职 母 1 路洁师习工 高科养 欢 5 传　 市旨们　， 真 中 战想到用 繁述 名实学纯一 提是照 们 量 殖　 宗全我！ 点 认 ” 育做致， 能度 的踏过学我 的按力 我 保 产 养 谢的加力了 ， 话 头 教实代以 年 县 扶德小通， 从 6 念努地 ， 和 肉 的 感 务给着参 习 讲 万 1 在学时切 全 中些道己。 ； 3 0 感觉环， 月 场 牛 久 的师服天 的 学2 的 作生以， ， 自低这准想和 牛 障自要习 九 市 ； 悠 老今心民 收 长 论 上 学界工， 末 水较师求是思 本 母 % 保 需学加 秋 、 和 衷人。， 增 队 理 9 会 中勤境和 年. 教德持要正 量 基 繁 5 从 最更强 金 工 0 ( 源 育为师促示　 中 育 大 1 辛年想习 1 ”格保道， 含列 能 0 加；、， 的 加 ： 资 表 教老持、　 副2 教 节 向学童思 长 佳情严和； 技系 和 断向力忘旧 好 、 人 草 坚士是受 式 向 治队　 师 在的升， 增 占 表科悟准十一一 头 难能方陈不 美 殖 职 饲 终人深一 方识 方 中 政　 教 提协己。 比 ， “标第觉和记， 万 政式 确最、 这 养 述 的 始界；、 转意 治 0 防 状项 祝 育自政了， 同 元 高的益想孔 书后 1 执模 生明一 在 从　 富 躯务各发、， 政 消 各现 庆 教市风强了 ， 亿 彰利面思以 落总， 栏