等比数列概念优秀教案.docxVIP

教学目标 ．理解等比数列的定义，并能以方程思想作指导，理解和运用它 的通项公式． ．逐步体会类比、归纳的思想，进一步培养学生概括、抽象思维 等能力． ．培养学生严密的思维习惯，促进个性品质的良好发展． 教学重点和难点 重点：等比数列要领的形成及通项公式的应用． 难点：对要领的深刻理解． 教学过程设计 （ 一）引入新课 师：前面我们已经研究了一类特殊的数列一一等差数列，今天我们 一起研究第二类新的数列——等比数列. （ 板书） 三 等比数列 （ 二）讲解新课 师：等比数列与等差数列在名字上非常类似，只有一字之差，一个 是差，一个是比，你能否仿照等差数列，举列说明你对等比数列的理解． （ 要求学生能主动的用类比思想， 通过具体例子说明对概念的理解 ） 生：数列1, 3, 9, 27,… 师：你为什么认为它是等比数列呢 生：因为这个数列相邻两项的比都是相等的,所以是等比数列． （ 先引导学生用自己的语言描述等比数列的特征, 但暂时不作评论, 以防限制其他学生的思维 ） 师：这是你对等比数列的理解,不过这个例子中的项是一项比一项 大,能否再举一个一项比一项小的． 师：你对等比数列的理解呢 生：数列中每一项与前一项的比都是同一个常数． 师：他们对等比数列理解基本相同的，能否再换个样子，举一个例 子． （ 若理解没有什么变化，就不必让学生再重复了 ） 师：下面再举例子又增加点要求，既然要去研究