部编版九年级上册语文《无题》教案(1).docxVIP

PAGE PAGE # 题》 李商隐 教学目标： 1、了解作者李商隐及其代表作品 2、理解诗中作者所表达的感情。 3、感受李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐 具有朦胧婉曲之美。 重点难点 体会李商隐诗歌的朦胧委婉之美。 教学课时 ：1.5 课时 教学方法： 1、通过朗诵、背诵，使学生初步体会本诗的意蕴。 2、结合背景知识，以及对诗歌的翻译，使学生基本清楚本诗的内涵、情感、 写作手法，初步掌握本诗。 3、通过课上的讨论以及对课后问题的思考，使学生加深对本诗的印象，基 本掌握本诗。 教学过程和步骤： 一、诗人简介： 李商隐（约 813年—约 858 年），字义山，号玉谿生 ,又号樊南生，怀州河 内（今河南沁阳）人。擅长诗歌写作，为朦胧诗鼻祖。骈文文学价值也很高，他 是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜” ，与温庭筠合称为“温李” ，因 诗文与同时期的段成式、 温庭筠风格相近， 且三人都在家族里排行第十六， 故并 称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得 缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有 “诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。 二、作者生平： 李商隐与李白、李贺并称“三李” ，但生活环境与思想极不相同。以都写过 的“夕阳”意象为例。李白“江城如画里，山晚望晴空” （《宣州谢脁楼》