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《教育活动的设计与实施》课程 第七节 幼儿园社会教育活动的设计与实施 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 《教育活动的设计与实施》课程 第七节 幼儿园社会教育活动的设计与实施 学前教育专业教学资源库 第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 幼儿园社会教育的内容 4 自我意识 人际交往 社会规范 多元文化 一、幼儿园社会教育活动的内容 一、幼儿园社会教育的内容 （一）自我意识 1.自我认识 2.自我情感体验 3.自我调控 自我认识 个体自我 生理自我 身高、体重、相貌等生理状况 ？ 心理自我 兴趣、爱好、能力、性格等心理特征 露一手、喜好大交流、特长大表演、才艺展示会、我的能力…… 社会自我 社会自我 自己与老师和同伴的关系、自己在集体中的位置与作用等 我与老师、小小（3）班的我…… 一、幼儿园社会教育的内容 （一）自我意识 1.自我认识 一、幼儿园社会教育的内容 （一）自我意识 2.自我情感体验：幼儿所需要获得的积极的社会性情感。主要包括自信心、羞耻感、成就感、自豪感、自尊感、责任心等。 思考：羞耻感是积极的社会性情感吗？为什么？ 一、幼儿园社会教育的内容 幼儿园常开展的活动如“谁的小手最能干”、“今天我值日”、“帮厨房阿姨拣菜”、“帮助弟弟妹妹”等。 （一）自我意识 2.自我情感体验 思考：以上活动可以促进幼儿哪些自我情感体验的发展？ 一、幼儿园社会教育的内容 （一）自我意识 3.自我调控 自我调控主要指通过自己调节和控制主动出现相应社会系统中期待的情绪和行为或不出现相应社会系统中所不接纳的情绪和行为。 一、幼儿园社会教育的内容 （一）自我意识 3.自我调控 自我发动：我要…… 、我主动…… 、我坚持…… 、我想…… 、我愿意…… 自我制止：我不…… 幼儿园常开展活动如“自觉遵守交通规则”、“每天早起上幼儿园”、“我不抢玩具”等。 一、幼儿园社会教育的内容 （二）人际交往活动 人际交往教育活动是指教师通过创造一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的教育活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿形成关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，学习与掌握人际交往的技能，逐渐学会与人友好相处。 一、幼儿园社会教育的内容 （二）人际交往 1.亲子交往活动 指父母与子女的交往活动。 一、幼儿园社会教育的内容 （二）人际交往 2.同伴交往活动 同伴交往指的是以同伴为交往对象的活动。 一、幼儿园社会教育的内容 （二）人际交往 3.师幼交往活动 指教师与幼儿交往的活动。 一、幼儿园社会教育的内容 4.与其他社会成员交往的活动 除了父母、同伴、老师外，其他社会成员主要指在幼儿熟悉的环境中，与幼儿接触的不同职业的人。 （二）人际交往 一、幼儿园社会教育的内容 相亲相爱 说声对不起 借玩具 妈妈我爱你 我是小主人 找朋友 好东西要分享 爸爸的生日 老师辛苦了 （二）人际交往 请思考：以上交往活动分别指的是幼儿与谁的交往活动？幼儿园的交往活动应该以幼儿与谁的交往为主呢？为什么？ 一、幼儿园社会教育的内容 社会规范是相应社会下公民认可并遵守而存在的，一般是约定俗成的，是人们必须遵守的合理合法的行为准则。 （三）社会规范 一、幼儿园社会教育的内容 （三）社会规范 道德规范 定义：对是与非、对与错的判断 习俗规范 定义：在社会系统内对社会互动起结构性作用的行为规范 谨慎规范 定义：为了不让自己产生消极后果的各项规范 思考：道德规范、习俗规范、谨慎规范分别有哪些？请举例说明。 （四）多元文化 一、幼儿园社会教育的内容 1.民族文化 伦理道德观念；不同职业人们的劳动；具有民族特色的民间及现代艺术；自己家所在省、市、县（区）特有的景观和物产；具有地方特色的风俗习惯；所在家乡和祖国的变化和重大成就；祖国最具特色的标志（国歌、国旗等）；各民族的民族英雄人物；家乡及祖国的传说。 2.世