到实验室去探究燃烧的条件 教学课件1 鲁教版.pptVIP

到实验室去： 探究燃烧的条件 什么是燃烧？ 燃烧是一种 发光 、 发热 的 剧烈 的化学反应。 燃烧需要什么条件呢？ 探究之旅一： 温度对可燃物燃烧的影响 实验用品：相同的纸船两只、秒表、酒精灯、 带铁圈的铁架台、火柴、烧杯（盛有水） 实验方案 纸船开始燃 烧的时间 实验 结论 1 、将一只纸船放在铁架台的铁 圈上，用酒精灯加热，记录纸船 从开始加热到燃烧需要的时间。 2 、向另一只纸船中小心注入少 量的水至刚刚浸没船底，放在上 述铁圈加热，记录该纸船从开始 加热到燃烧需要的时间。 实验方案 纸船开始燃 烧的时间 实验 结论 1 、将一只纸船放在铁架台 的铁圈上，用酒精灯加热， 记录纸船从开始加热到燃烧 需要的时间。 2 、向另一只纸船中小心注 入少量的水至刚刚浸没船底， 放在上述铁圈加热，记录该 纸船从开始加热到燃烧需要 的时间。 温馨提示： 1 、在操作时， 纸船可以用手扶 着 2 、水不要加的 太多，只要能浸 湿船底即可。 3 、纸船燃烧后 ，立即将纸船放 入盛水的烧杯中 友情提示 : 不同的可燃物要燃烧，所需 要的温度是不同的。 我们把 可燃物燃烧所需要的 最低温度 ，叫做该物质的 着火 点 。 着火点是物质本身的性质 思 考 刚才我们做的实验 能否证明燃烧需要使 可燃物的温度达到着 火点？ 探究之旅二： 实验方案 实验现象 实验结论 氧气对可燃物燃烧的影响 实验用品：白磷、一瓶氧气（矿 泉水瓶）、导气管、镊子、热水 、 烧杯（ 250ml ）两只、 温馨提示： 可燃物要燃烧条件之一是 ：温度必须达到可燃物的着火点，白 磷的着火点只有 40 ℃ 。 探究之旅二： 实验方案 实验现象 实验结论 氧气对可燃物燃烧的影响 1 、分别向两只烧杯中注 入大约半杯热水，用镊子 分别夹一块白磷分别放入 两只盛水的烧杯中。 2 、将导气管口对准白磷 ，打开止水夹，用手捏压 矿泉水瓶，向白磷周围通 氧气并观察实验现象 可燃物 要燃烧 ， 必须有 氧气 通入氧 气的白 磷燃烧 ，而另 一块白 磷没有 燃烧 。 友情提示： 1 、倒热水时一定 要小心 2 、头不要离烧杯 口太近 3 、要持续、缓慢 的积压矿泉水瓶 4 、导管口最好稍 稍竖直紧靠在白磷 上 探究之旅三 ： 实验方案 实验现象 实验结论 氧气的浓度对化学反应的影响 实验用品：坩埚钳、钢丝棉、酒精灯、火柴、一 集气瓶氧气、石棉网 1 、用坩埚钳夹持一团钢丝棉 ，在酒精灯上灼烧，观察它 是否能燃烧。 2 、用坩埚钳夹持一团钢丝棉 （下端系一火柴）在酒精灯 上将火柴引燃，待火柴即将 熄火时，将其迅速的伸入盛 有氧气的集气瓶中，观察实 验现象 没有 燃烧 剧烈 燃烧 温馨提示： 实验要成功关键要做 到两点： 1 、集气瓶底要预先 盛少量的水或铺一层 细沙，以防止瓶底炸 裂。 2 、火柴即将熄灭时 再将其迅速的伸入集 气瓶中，且不能触及 集气瓶内壁。 思 考 为什么钢丝棉在空 气中没有燃烧，而在 氧气中能够剧烈燃烧 呢？ 氧分子 铁原子 分子 氮分子 铁原子 钢丝棉 在 空气 中燃烧 钢丝棉 在 氧气 中燃烧 从微观的视角认识化学变化 思 考 分析上述实验，你 对燃烧条件有哪些新 的理解？ 改变氧气的浓度，可以 改变可燃物与氧气的接触 机会，也可以促进或抑制 燃烧。 改变反应物的浓度，也 可以改变化学反应速率。 回顾、反思与提升 1 、通过本节课的探究，你认为物质 要燃烧，就具备哪些条件？ 可燃物 火 回顾、反思与提升 2 、当我们对某一个燃烧条件进行探 究时，要注意什么问题才能保证实 验的可靠性、结论的科学性？ 控制实验变量，实验中只 能有一个变量 用嘴吹灭 用水浇来 用烧杯扣灭 等 回顾、反思与提升 3 、你能想出哪些熄灭蜡烛的方法？ 这些方法分别破坏了燃烧的什么条 件？ —— 降低温度 —— 降低温度 —— 隔绝空气 （或氧气 燃烧需要 同时满足 三个条件： 1. 物质具有可燃性； 2. 可燃物要与氧气接触； 3. 可燃物的温度要达到燃烧 的最低温度（ ）； 着火点 几种常见物质的着火点