初中生心理健康辅导.pptVIP

2020/3/27 （三）研究方法 ? 在学校心理健康辅导中，可以结合辅导实践采用 多种方法进行科学研究工作。例如，描述研究， 发展研究，个案研究，临床研究，实验研究等， 其中尤其以个案研究 的运用最为普遍。 ? 个案研究 是对某一特定个体进行全面了解并做纵 向考察和追踪的研究方法。 ? 国外一些学者，主张对来访者和咨询过程做尽量 完整的咨询记录，必要时可采用录用、录像等手 段。在获得比较完整的个案资料基础上，便可形 成反映某一特定来访者问题处理过程及其结果的 个案研究报告 （教育在线： / ）。 2020/3/27 3 、初中生心理发展的特点： ? （ 1 ） 认知发展 ； ? （ 2 ） 性意识的觉醒 ； ? （ 3 ） 不成熟的“成人感” ； ? （ 4 ） 学习成绩分化激烈 ，造成学生心理压 力加大 ； ? （ 5 ） 同一性问题 。 2020/3/27 （ 1 ）认知发展 ? 按照皮亚杰认知发展阶段理论，初中生的思 维正从具体运算阶段进入形式运算阶段。 ? 认知能力发展对学习、生活及个性发展有着 重要影响： – ▲促进其学业进步； – ▲开始与父母发生冲突； – ▲对事物有独立见解。 2020/3/27 （ 2 ）性意识的觉醒 ? 心理上最突出的变化有两方面： – 性意识的觉醒； – 自我意识的觉醒。 2020/3/27 如，青少年在自我意识方面的发展变化主要 表现在以下几方面： ? A. 少年成人感 ? B. 关心自我形象 ? C. 自我分化 —— 形成现实我和理想我 ? D. 闭锁与开放的矛盾 ? E. 独立与依赖的矛盾 2020/3/27 A. 少年成人感 ? 什么是少年成人感？ ? 原因：身体的变化 外界的要求 ? 结果：希望参加成人的活动 独立倾向增强 希望被尊重 . 希望被视作成人并享受 成人的权利 2020/3/27 ? 问题：与父母冲突 模仿成人行为和举止 对自己的评价高 思考：如何看待并解决这些问题？ 2020/3/27 B. 关心自我形象 ? 原因：生理变化 性别差异的明确 传媒的影响 ? 结果：崇拜娱乐明星 注重装扮 在意他人评价 2020/3/27 ? 问题：追星 怪装 自卑或自傲 思考：如何看待并解决这些问题？ 2020/3/27 C. 自我分化 —— 形成现实我和理想我 ? 关于理想我和现实我 ? 原因：思维和评价能力的发展 社会教化的作用 ? 结果：有了理想和奋斗目标 自控力和约束力提高 2020/3/27 ? 问题：好幻想 易片面化（以点概面） 易表面化（重结果而轻过程） 思考：如何看待并解决这些问题？ 2020/3/27 D. 闭锁与开放的矛盾 ? 原因：自我意识的矛盾发展 成人的矛盾要求 ? 结果：自我交流（日记 . 自省） 同学和朋友间的“悄悄话” 喜欢和依赖信任自己的人 积极运用多种方式表现和表达自己 2020/3/27 ? 问题：不信任家长老师 易轻信他人 孤独 团伙化 ? 思考：如何看待并解决这些问题？ 2020/3/27 E 独立与依赖的矛盾 ? 原因：少年成人感和环境的要求 经济不独立 社会经验贫乏，心理不成熟，遇事茫然 我国社会对独立性的要求和培养不够重视 结果：自作主张 抗拒 . 不合作 怀疑自己 2020/3/27 ? 问题：敌对父母和老师 自信心不足 ? 思考：如何看待并解决这些问题？ 2020/3/27 初中生心理健康辅导方法 2020/3/27 内容 ? 一、 学校心理健康教育 ? 二、 关于初中生 的心理健康问题 ? 三、 心理健康辅导方法 ? 四、初中生心理行为问题 举例 2020/3/27 一、学校心理健康教育 ? （一）学校心理健康教育的 目标 ? （二）心理健康的 标准 ? （三） 心理健康教育的 两种模式 ? （四） 心理健康教育的 发展趋势 2020/3/27 （一）学校心理健康教育的目标 1. 促进 创造适合学生心理健康成长的环境条 件； 2. 指导 帮助学生养成健康的生活习惯，培养 良好的心理品质； 3. 咨询 对有心理、行为问题的学生提供帮助 ； 4. 治疗 对有心理疾病的学生进行治疗。 2020/3/27 （二）心理健康的标准 心理健康是心理状态的平衡与和谐！ 心理健康者的特征： 有自知之明、善于自控、随和、随遇而安、做事 有目标、遇事看得开、情绪平和、爱说爱笑、 互助合作、懂得爱和被爱。 2020/3/27 （三）学校心理健康教育的两种模式 咨询模式 发展教育模式 工作者 心理专业教师 班主任或任课教师 工作目标 心理健康 心理发展 工作对象 少数学生 全体学生 工作途径 个别咨询 团体辅导 工作策略 被动等待 主动教育 工作方法 移情、释放、 疏导、解惑 上课、班会、 讲座 2020/3/27 心理辅导属于发展教育模式 ? 学校