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2020-06-01 发布于江苏
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2014年育人体系建设考核评价办法.docx

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2014 年教育股育人体系建设考核评价办法序号 1 2 3 项目内容考核方式顶层设计学校育人理念、目标和路径，符《学校育核心合教育规律和学生成人体系建长规律，体现区域特设实施方理念色和办学实际，具有案》量化评一定的可操作性，保比。障措施具体有力。国家、地方课程执行情况，是否开发校本课程课程，对已有校本课依据过程建设程是否落实，对未来评估结果校本课程建设的构想。已创特色项目的开展实地勘查特色落实情况，取得了哪听取汇报发展些成果。申报和创建教育股统特色项目情况。计权重给分办法得分评比给分办法：一等： 6.4-8 分 8 分二等： 4.8-6.3 分三等： 0-4.7 开齐开足国家、地方课程 1 分。校本 4 分课程一等：2.4-3 分；二等： 1.8-2.3 分；三等： 0-1.7 有特色学校创建思路的得 1 分（听汇报）。申报了特色项目创建的学校给 2 分（教育股统计）。 4 分坚持实施已创特色项目的学校给 4 分（教育股统计，过程督查）。本年度创建成功的学校给 4 分（教育股统计）。学校领导与工作机构一等： 1.6-2 分组织的职责和具体任务是依据过程 4 2 分二等： 1.2-1.5 分保障否落实。教育评价的评估结果三等： 0-1.1 探索与实践。根据上报信息评等给分：一等： 1.6-2 5 宣传学校对育人体系建设依据局教 2 分分；二等： 1.2-1.5 报道的宣传报道育股统计分；三等： 0-1.1。未上报信息的学校不得分。注：涉及等级评估的项目，每个考核组 20%的学校为一等， 60%的学校为二等， 20%的学校为三等。