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浅谈新时代背景下的教师应注重的的教师素养 当今的中国，经济快速发展的同时，人们的很多思想观念也发生了很多变化， 社会追求多元性的发展， 崇尚个性。现在国家的发展可以保障我们追求自己所爱 的权利。但是，基本的价值观和职业道德观我认为是不能改变， 而是我们需要代 代传承下去的。就比如我们未来的职业，教师所具有的职业道德素养。 我为什么会把教师素养中的职业道德素养摆在首位呢？最近频频冒出的教师 虐童事件， 以及每年都会冒出的教师借各种名义乱收费啊， 教师根据家长的送礼 的多少来对孩子区别对待， 更有教师学术作假， 抄袭学生论文等等。 每当这种事 情被媒体暴露在大众的视线中，人们不禁要问一句“师德何在？” 道德被认为是人们共同生活及其行为的准则及规范， 那么职业道德素养的具备 就应该是从事职业的基本要求。 我认为，教师素养中职业道德素养的具备是让你 成为一个 “教师”，而其他的专业素养， 能力素养， 身心素养是让你成为一个 “好 的教师” 何谓师德？孔子有云：“默而识之，学而不倦，悔而不倦，何由于我哉？”这 是对于教师最基本的要求， 后代的荀子也对教师提出了更高的要求， “师术有四， 而博习不与焉．尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯， 可以为师；知微而论，可以为师．故师术有四，而博习不与焉．”。前一句的意 思是说， 努力的学习知识， 学习而不感到厌倦， 向别人传授知识而不知疲倦， 做 到这些对于我来说， 又有什么可遗憾的呢。 荀子这句话的意思是成为老师除了有 渊博的知识， 还要有作为教师的尊严， 还要有丰富的阅历和崇高的信仰。 其次就 是要善于根据教材的内在逻辑，循序渐进，诵说时有条有理，不凌不乱 ;最后要 能钻研和精通教材的精粗， 并且善于阐发微言大义， 而不是记问之学。 这就是古 代的教育家对于教师的要求。现在看来， “一日为师，终身为父”这句话是非常 有道理的。做为现代的教师需要做到的不也是以上几条吗？ 那么如何成为一个真正的教师？我想这就需要从， 为什么选择教师这个职业说 起了， 自古以来对于教师这个职业就有很多赞美的名句， “教师是太阳底下最崇 高的职业”， “教师是人类的灵魂工程师”等等，作为教师本身，我们有没有真 正的认为自己从事的教育很崇高？在选择这个职业的时候， 有没有仔细的问过自 己为什么？最近再看 《恰同学少年》这本书，在这本书里， 毛泽东的老师杨昌济 在提到自己的理想时是这样写的 “自闭桃源称太古，欲载大木柱长天” 。他解释 到自己平生，无围观之念，无发财之想，悄然遁世，不问炎凉，愿与诸君之中， 得一二良材，载得参天之大木，为我百年极弱之中华撑起一片自强自立的天空， 则吾愿足矣。看到这段时，我不禁心潮澎湃，有这样的老师，才能教出毛泽东， 蔡和森这样的一批人， 现在的我们， 自然没有他们那么高的思想境界。 我们为什 么会选择教师这个职业？是因为教师是国家公务员，收入稳定，还有暑假假期， 选择教师这个职业， 是否只是把它当做一个糊口的职业， 是否只是看中了它所能 带来的一些肤浅的东西， 我想，那些利用自己手中的职权， 利用学生家长望子成 龙的心情乱收费的老师大概只是把教师作为一个谋生谋利的职业。 选择这个职业， 为什么？想想我们多年的求学生涯，