15.1.1 同底数幂的乘法 t课件.ppt

强化练习 计算： ① 103×104； ② a·a3； ③ a·a3·a5； ④ x·x2+x2·x. =107 =a4 =a9 =2x3 2.判断： ① a5=a3+a2 ( ) ② a5=a3·a2 ( ) ③ am+n=am+an ( ) × √ × 　　你能将上面发现的规律推导出来吗？ 强化练习 1.计算： ① b2·b ② 10×102×103 ③ -a2·a6 =b3 =106 =-a8 ④ y2n·yn+1 ⑤ -5·(-5)2·(-5)4 =y3n+1 =-57 同底数幂的乘法的性质的运用 知识点2 同底数幂的乘法的性质的运用 知识点2 * 14.1 整式的乘法14.1.1 同底数幂的乘法 R·八年级上册 第十四章 整式的乘法与因式分解 一种电子计算机每秒可进行1千万亿（1015）次运算，它工作103s可进行多少次运算？你能对算式1015×103进行运算吗？该算式有何特点？ 新课导入 1. 知道同底数幂的乘法法则. 2. 能熟练地运用同底数幂的乘法法则进行化简 和计算. 同底数幂乘法法则及应用. 同底数幂乘法运算性质的推导和应用. 推进新课 同底数幂的乘法的性质推导 问题1 一种电子计算机每秒可进行1千万亿（1015）次运算，它工作103 s可进行多少次运算？ （1）如何列出算式？ （2）1015的意义是什么？ （3）你能根据乘方的意义进行计算吗？ 知识点1 1015×103 15个10相乘 　 根据乘方的意义可知 根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什 么规律？ （1） （2） （3） 　 　　　． 探究 强化练习 计算： ① 103×104； ② a·a3； ③ a·a3·a5； ④ x·x2+x2·x. =107 =a4 =a9 =2x3 2.判断： ① a5=a3+a2 ( ) ② a5=a3·a2 ( ) ③ am+n=am+an ( ) × √ × 　　你能将上面发现的规律推导出来吗？ 强化练习 1.计算： ① b2·b ② 10×102×103 ③ -a2·a6 =b3 =106 =-a8 ④ y2n·yn+1 ⑤ -5·(-5)2·(-5)4 =y3n+1 =-57 同底数幂的乘法的性质的运用 知识点2 同底数幂的乘法的性质的运用 知识点2 根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什 么规律？ （1） （2） （3） 　 　　　． 　　上述三个乘法运算的乘数有什么共同的特征？ （1） （2） （3） ． 它们的积都是什么形式？积的各个部分与乘数有什么关系？ （1） （2） （3） ． 根据你的观察，你能再举一个例子，使它具有上述三个乘法运算的乘数的共同特征吗？不写计算过程直接猜出它的运算结果． （1） （2） （3） ． 　　你能用符号表示你发现的规律吗？ （1） （2） （3） ． （m，n都是正整数） 　　你能将上面发现的规律推导出来吗？ 通过上面的探索和推导，你能用文字语言概 括出同底数幂的乘法的运算性质吗？ 同底数幂相乘，底数不变，指数相加． 　　　　　　　　 （m，n 都是正整数）表述了两个同底数幂相乘的结果，那么，三个、四个…多个同底数幂相乘，结果会怎样？ 　　 这一性质可以推广到多个同底数幂相乘的情况： （m，n，p都是正整数）. 注意：同底数幂的乘法使用范围是两个幂的底数相同，且是相乘关系. 强化练习 计算： ① 103×104； ② a·a3； ③ a·a3·a5； ④ x·x2+x2·x. =1