2017-2018学年高二物理上册学练考检测题28(20200528073101).docxVIP

6带电粒子在匀强磁场中的运动 知识点一带电粒子运动的周期和半径 X X B X X X X X X X X X X 0― 0 X X X X 图 L3-6-1 侈选）如图L3-6-1所示，若粒子（不计重力）能在图中所示的 磁场区域内做匀速圆周运动，则可以判断（） 粒子在运动过程中动能不变 若粒子带正电，则粒子做顺时针运动 在其他量不变的情况下，粒子速度越大，运动周期越大 D .在其他量不变的情况下，粒子速度越大，圆周运动半径越大 x ： x \ x 伙法諮j x \c x X X _ ifc ! M : X x x k ；甩/ x 图 L3-6-2 侈选）如图L3- 6- 2所示，两个匀强磁场的方向相同，磁感应 强度分别为Bi、B2，虚线MN为理想边界.现有一个质量为 m、电 荷量为e的电子以垂直于边界MN的速度v由P点沿垂直于磁场的方 向射入磁感应强度为 Bi的匀强磁场中，其运动轨迹为图中虚线所示 的心形图线.以下说法正确的是（ ） 电子的运动轨迹为 P— D — M — C— N—E— P 电子运动一周回到P点所用的时间T = Bi = 4B2 B1 =2B2 3“月球勘探者号”空间探测器运用高科技手段对月球进行了近 距离勘探，在月球重力分布、磁场分布及元素测定方面取得了新的成 果.月球上的磁场极其微弱，通过探测器拍摄电子在月球磁场中的运 动轨迹，可分析月球磁场的强弱分布情况，图 L3-6-3是探测器通过 月球表面①、②、③、④四个位置时，拍摄到的电子运动的轨迹照片 （尺寸比例相同），设电子速率相同，且电子运动所在的平面与磁场方 向垂直，则可知磁场从强到弱的位置排列正确的是 （ ） ① ② ③ @ 图 L3-6-3 ①②③④ B.①④②③ ④③②① D .③④②① 有三束粒子，分别是质子（〔H）、氚核（iH）和a粒子束，如果它 们均以相同的速度垂直射入匀强磁场（磁场方向垂直于纸面向里），图 L3-6-4中能正确表示这三束粒子的运动轨迹的是 （ ） M X X XX X X XAM X, XBK ? X X X X X0 D M X X X X X X X A M X, X B K ? X X X X X 0 D 图 L3-6-4 知识点二回旋加速器 回旋加速器是用来加速带电粒子的仪器，其核心部分是两个 D形金属盒，两盒分别接在高频交流电源两极上， 以便在盒间的窄缝 中形成电场，使粒子每次经过窄缝时都能得到加速. 两盒放在匀强磁 场中，磁感应强度方向垂直于盒底面.粒子源置于盒的圆心附近，若 粒子源射出的粒子所带的电荷量为 q,质量为m,粒子的最大回旋半 径为R,问： 盒内有无电场？ ⑵粒子在盒内做什么运动？ 所加交流电的频率为多大？粒子回旋的角速度为多大？ 粒子离开加速器时的最大动能为多大？ 设两D形盒间的电场的电势差为 U,则粒子加速到最大动能 时需要回旋多少周? 知识点三 带电粒子在磁场中运动的时间和位移 如图L3-6-5所示，在垂直于纸面向里的匀强磁场的边界上， 有两个质量和电荷量均相同的正、负粒子从 O点以相同的速度射入 磁场中，射入方向均与磁场边界成 B角.若不计重力，关于正、负粒 子在磁场中的运动，下列说法正确的是（ ） X X X X X X X H X X 图 L3-6-5 运动的轨道半径不相同 重新回到边界时的速度大小和方向都相同 重新回到边界时的位置与 0点的距离不相同 D .运动的时间相同 （多选）如图L3-6-6所示，虚线框MNQP内为一矩形匀强磁场 区域，磁场方向垂直纸面向里.a、b、c是三个质量和电荷量（绝对值） 都相等的带电粒子，它们从PQ边上的中点沿垂直于磁场的方向射入 磁场，图中画出了它们在磁场中的运动轨迹.若不计粒子所受重力， 则（） 图 L3-6-6 粒子a带负电，粒子b、c带正电 射入磁场时，粒子b的动能最大 粒子b的运动轨迹是抛物线 D .射入磁场后c的运动时间最长 （多选）一个带电粒子以初速度 V。垂直于电场方向向右射入匀 强电场区域，穿出电场后接着又进入匀强磁场区域. 设电场和磁场区 域有明确的分界线，且分界线与电场强度方向平行，如图 L3-6-7中 的虚线所示.在如图L3-6-7所示的几种情况中，可能出现的是（ ） 图 L3-6-7 9 .一个带电粒子的质量为 m= 1.7X 10 27 kg，电荷量为q = 1.6X 10_19 C,以v = 3.2X 100 m/s的速度沿垂直于磁场同时又垂直于 磁场边界的方向进入匀强磁场中，磁场的磁感应强度的大小为 B = 0.17 T,磁场的宽度为I = 10 cm,如图L3-6-8所示.(粒子重力可忽 略不计) 求带电粒子离开磁场时的偏转角. 求带电粒子在磁场中运动的时间以及射出磁场时偏离入射方 向的距离.［第(2)小题结果保留两位