2017-2018学年高一历史下学期知识点随堂检测7.docxVIP

i?品课堂 高一同步单元测试B卷【人教版历史】 必修一舞一单元古代中国的政治制度 建议用时：60分钟 姓名： 班级： 成绩 一、选择题（每题 3分，共20题，满分60分） 1《礼记》云：“婚姻者，合二姓之好。上以事宗庙，下以继后世。 ”可见，古时婚姻（ ） 强调夫妻同心的物质追求 B.带有浓厚的宗法色彩 C.强调尊老爱幼的传统美德 D.明确男女的家庭分工 【答案】B 【解析】试题解析：本题考查商周时期的政治制度，旨在考查学生解读信息，调动知识解决 问题的能力。古时的婚姻“上以事宗庙” ，可见婚姻带有宗法色彩， B项正确。材料未提及 物质追求，A项排除。尊老爱幼在材料中未体现， C项排除。家庭分工在材料中未体现， D 项排除。故选Bo ks5u 2?据《西周的政体：中国早期的官僚制度和国家》 ，周初所封诸候多集中于王畿东北部、东 部和东南部边远地区，而在统治中心渭河流域则几乎没有封侯情况。其主要目的是（ ） 监督商族残余势力 B ?防范诸侯坐大割据 C.利于文化远播天下 D ?扩展王朝四周疆域 【答案】A 【解析】试题解析：本题考查商周时期的政治制度，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。 材料提及粹周初所封诸候多集中于王畿东北部、东部和东南部边远地区X这些地区曾星商朝旧部所在地』 可见此时分封制的目的是为了监督商族残余势力，A项符合題意』正确。分封制下诸侯拥有一定的独立性’ 不能防范诸侯坐大，片项表述有误，排除。材料强调的团或是加强对商族旧咅啲管理，不是为了文化传播, C项排除。从材料反映的区域来看，集中于东咅地区不在四周，D项与材料不符，排除。故选必 3 ?西周频繁举行朝聘、盟会、享宴、祭祀等活动，各诸侯未必都娴于礼仪，但又不能闹笑 话，这就得有一个熟悉礼仪的人在旁边帮助指点，这个人就叫“相礼” 。春秋时，“相礼”演 变为“上层人物的高级助手”之意，也就有了后来“丞相”的雏形。这反映出（ ） 丞相制度在西周时期就已经出现 丞相的主要职责是防止诸侯失仪 西周时期的礼仪制度已相对完善 丞相自出现就可能拥有较高权力 【答案】D 【解析】试题解析：本题考查秦中央集权制度的形成，旨在考查学生解读信息，调动知识解 决问题的能力。联系所学知识可知，丞相制度出现在秦朝，与材料时间不符， A项排除。材 料提及丞相是“上层人物的高级助手” ，其职责不是主要防止诸侯失仪， B项排除。材料提 及西周时期的“相礼”，不能体现礼仪制度的完善， C项排除。材料出现的丞相雏形是“上 层人物的高级助手”，可见它一开始就拥有较高的权力， D项正确。故选 Do 4?据史书记载，官员口口口口 “掌邦国刑宪、典章之政令，以肃正朝列……”文中口口口 口处缺失的官员身份应是（ ） 御史大夫B ?刑部尚书 C.平章政事 D ?军机大臣 【答案】A 【解析】试题解析：本题考查秦中央集权制度的形成，旨在考查学生解读倍息，调动知识解决冋题的能力。 材料提及的此官员“拿邦国刑宪、典童之政令，以肃正朝联系所学知识可知，御史大夫的职责是拿管 群臣奏章，监督百官，与栩惜意相符，盘项正确。邢部执拿刑法B项与材料旨意不符，排除。平童政事 拿握行政权,f项与材料旨意不符，排除。军机大臣漩受笔录，上传到达3。项与材料旨青不符，排除* 故选Ac 5 ?元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决、 “泛滥咨禀”的做法。然而，对 “重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是（ ） 增强行省政务禀报的意识 B.创造条件扩大地方自主权 C.摆脱地方繁重政务的干扰 D.中央集权与高效行政兼顾 【答案】D 【解析】试题解析：本题考查汉到元政治制度的演变，旨在考查学生解读信息，调动知识解 决问题的能力。材料反映的是中书省谴责各行省“泛滥咨禀” ，可见注重高效行政的意识； 但是又强调“重事并创支钱粮”之事，仍需咨禀，可见中书省还是要加强中央集权，综上所 述，可知，题意强调的中央集权和高效行政兼顾， D项正确。材料强调的是对重大事情禀报， 但对一些琐事自行裁决， AB两项都不符合题意，均排除。材料中强调的是中书省和地方权 力的分配问题，C项在材料中未体现，排除。故选 Db 西周时，公、卿、大夫、士等爵号，是贵族权势的等级符号，拥有爵级者，构成了一个 高贵的阶层。秦汉时期，平民能够以军功得爵，军功爵在秦与汉初造就了一个军功地主阶层。 这一变化说明 秦汉爵秩等级的开放性 B ?社会阶层的流动性变弱 C.血缘世袭制走向终结 D .秦汉官僚的等级性变强 【答案】A 【解析】 试题分析；根1S題干倍息策西周时J公、卿、犬夫、士等詳号，是贵族权势的等级符号和嗪汉时期，平民 能勺狈军功得爵X说明与西周相比，秦汉时期的爵号向平民开放，故选A, B说法错误，社会阶层的流动 性是变强而非变弱。C