2017-2018学年高二语文下学期同步导练10.docxVIP

古诗词鉴赏重点突破 一、古诗词意象的含义和作用 鉴赏诗歌形象的要点和重点在于鉴赏意象。高考考查意象往往从 三个方面入手：①找意象，②析意象（含义），③品意象（作用）。重点 在后两者。 演练体悟1如何分析意象的含义 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 悲秋［南宋］黄公度① 万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。 迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。 雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。 丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。 【注】①诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策，被扣上 “讥谤”国事的罪名，贬为肇庆府通判。 颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻意的艺术形象， 请指出“山 鸟”和“井梧”分别喻指哪类人。 意象是物象与情意的组合。分析意象含义就要围绕 意象是物象与情意的组合。分析意象含义就要围绕 象”与“意”展开。首先，据“象”分析其表层含义，即分析“象” 的特征；其次，也是最重要的，分析其深层含义，即分析“情” “意” 的含义。分析深层含义，不仅要看形象的形、声、色、动、静所综合 构成的色调，并由此推及其内在情感，而且要结合语境及写作背景， 准确把握其深层含义。另外，分析深层含义要借助该意象的固定寓意， 但到具体诗歌中会有变数，故要把二者结合起来。 演练体悟2如何分析意象的作用 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江上 董颖① 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 【注】①董颖：南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。 ②摩挲: 用手抚摩 前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”的妙处何在? 一是营造意境的作用。什么样的意象决定了营造什么样的意境。 如“松风山月”营造出高洁之境，“寒村残月”营造出冷清之境。 二是表情达意的作用，这是最主要的。一些传统意象在表情达意 的作用往往是固定的，如“江湖扁舟、月落乌啼”传达出“诗人的羁 旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹、一腔的爱 国情”。具体诗歌中的意象传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定。 三是结构上的线索作用。有的意象贯穿始终，那么该意象则起到 线索作用。分析意象作用主要围绕这三方面展开。 二、炼字类题目的误区突破 古诗词炼字类题目重点难点在于分析。 要做好分析，从答题角度 上要注意：①词语含义，②词语所用手法（若有的话），③营造意境， ④表达情感。从答题规范上要注意：①分析要准确；②分析要具体， 扣住语言，展示分析过程，不可架空分析，泛泛而谈；③要联系全篇 主旨和意境，不可孤立分析某个字。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙①。 【注】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：世俗欲 念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗 中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别 是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 现场答案1 颁 创测树4 伽 经竝鲁眾寺跖統钊斜曲爲尤其世出鼾联殍勾扌鮎則奸図积叫癮恂册 矫正指导 分析欠准确，意境不准确。 现场答案2 汩y 糊也鴻俶备加的舰脚軋 所熱啤和厨關厂朴E1遗供如詡誚笹,第 裔謳我 煤申屯也专苗怡瓯 矫正指导 分析欠准确，无意境分析。 现场答案3 繩限咽°处:作力帥田同见苴豔、恩请幡酊 鬲帏诗？刑桶则向以捡绘出一幅碍 怡約L 备时的務杲止许臭出M容窈和烟”唆明廉 A fl玄动劑i合,同时照碱咏 错误！ 现场答案4 阀野旷策—琢倦翱傭届迂澜爭醴直W 地握J睨內遍隶心痛隔虑味世脩鮒鵜 起胡爲潯、您御生温 矫正指导 没有诗眼的分析，只有分析的结果，没有分析的过程。 答案修正 三、常见的表达技巧的强化突破 一、关于情与景方面的表达技巧 情与景的关系是古典诗歌写作和鉴赏极其重要的内容之一。 高考 考“情与景”关系涉及的表达技巧角度有： 1．从“情与景”的角度赏析某诗某句。 这样的题目答题步骤与要点是：先指出写了什么景，什么情，再 指出情与景的结合方式及表达效果。 情与景的结合方式一般是融情于 景（或借景抒情 ）、情景交融。另外，要注意情与景是否一致，是否有 反衬现象。 2．借景抒情 （或融情于景 ）。 借景抒情是古诗中最常见的抒情言志的一种方式， 即借助于景物 的描写来抒发自己的情志。这种手法使抒情含蓄、耐人寻味。 3．触景生情。 它是指因见到某一景物、场景，油然而生的某种情感。其特点是 情随景生，辞以情发，情景相间，以创造富有诗情画意的艺术境界， 它与借景抒情最大的不同是情景相间 （分写 ），而不是情景交融。情景 分写的方式有：一句之中，上半句写景下半句抒情，如杜甫《江亭》 中的“水流心不竟，云在意俱迟”，“水流”“云在”是景，“心不 竟”“意俱迟”是情。有两句之中，上一句写