掌声课件 部编版10.pptVIP

（ 3 ）在全班同学的注视下，她终于一摇一晃 地走上了讲台。 此处是动作描写。“一摇一晃”是对英子走 路姿势的刻画。“终于”一词反映了英子下决心 的过程，也表现了英子的坚强和勇敢。 （ 4 ）在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来 。 这里是神态描写。英子掉下了眼泪，是因为被 同学们给予自己的真诚鼓励而深深感 动了。 （ 5 ）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌 声里一摇一晃地走下了讲台。 “鞠了一躬”是对英子的动作描写，鞠躬表达 的是敬意和感谢，这是英子在表达对大家的感激 之情。 5. 英子走上讲台和走下讲台时，都是“一摇一晃 ” 的，想一想：这两次“一摇一晃”，英子的心情有什 么不同？ 走上讲台时，英子的心情是紧张、自卑、痛苦的。 走下讲台时，英子的内心已经充满了自信和微笑 着面对生活的勇气。 6. 找出课文中对掌声的描写，思考：这两次掌声 有什么不同？ 第一次：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然 间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 第一次掌声包含着大家对英子的鼓励和信任。通 过这次掌声，我们可以感受到集体的温暖和同学们的 友善。 第二次：故事讲完了，教室里又响起了热烈的 掌声。 第二次掌声是因为英子讲故事时，普通话说得 很好，声音也十分动听，这次的掌声除了鼓励之 外，还有表扬和赞美。说明英子除了行走不方便 外，其他方面并不比别人差，甚至更加出色。 掌 声 董保纲 学习本课的生字新词，能读准字音，认清字 形，理解并运用本课新词。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事 主人公的内心情感。 3 理解课文内容，懂得要珍惜别人的掌声，同 时要学会把掌声献给别人。 4 领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主 动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。 会认的字 生字学习 会写的字 多音字 落 l à o （落枕）（落下残疾） luò（降落）（落井下石） l à （落在后面）（丢三落四） di à o （调查）（调虎离山） tiáo（调整）（风调雨顺） 调 掌（手掌） 班（班级） 撑（支撑） 斑（斑纹） 默（沉默） 腿（大腿） 黯（黯淡） 退（后退） 投（投递） 调（调查） 设（设计） 周（周围） 形近字 普（普及） 通（交通） 谱（曲谱） 桶（水桶） 勇（勇气） 烈（英烈） 涌（汹涌） 列（排列） 述（叙述） 术（艺术） 词语学习 词语理解 文静 ： ( 性格、举止等 ) 文雅安静。 造句 : 小莉是个文静的女孩。 轮流 ： 依照次序一个接替一个，周而复始。 造句 : 我们班全体同学轮流担任值日生。 骤然： 突然；忽然。 造句 : 一场秋雨过后，天气骤然变冷了。 情绪： 指人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。 造句 : 参加公益活动的同学们情绪很高涨。 讲述： 把事情或道理讲出来。 造句 : 他向我们讲述了事情的来龙去脉。 忧郁： 忧伤愁闷。 造句 : 遇到不顺心的事时，千万不要忧郁，要勇敢面 对。 歧视 ： 不平等地看待。 造句 : 我们不应该歧视身体有残障的人们。 近义词 立刻—马上 骤然—突然 忧郁—忧愁 犹豫—迟疑 热烈—热切 鼓励—激励 注视—凝视 镇定—镇静 反义词 犹豫—果断 歧视—尊重 持久—短暂 慢吞吞—急匆匆 镇定—慌乱 忧郁—开朗 词语辨析 镇定 镇静 相同点： 都有“平静、不慌乱”的意思 。 不同点： “镇定”强调情绪稳定，波动不大， 面对危急情况时行动不慌乱。“镇静”强调态度沉 着，内心平静，心里不紧张、不慌乱。 运用示例： 敌人疯狂来袭