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当前怎样进行美术教学 研 究;美术教学研究包括：做课题、写论文、写案例、　　　　　　 　　　　　　　　　写课例、写反思等;怎样做好课题;怎样写好论文;2、内容要新，宁可不全。;4、结构要深入。; ;《幼儿涂鸦教学之我见》;二、给幼儿提供涂鸦的机会 有涂鸦的时间，有涂鸦的空间，有涂鸦的氛围 （一）给幼儿提供涂鸦点 1、给幼儿提供涂鸦的教室点，创设教室涂鸦角。 2、给幼儿提供涂鸦的环境点，设置学校涂鸦墙。 3、给幼儿提供涂鸦的家庭点，自备家庭涂鸦板。;（二）给幼儿提供涂线 1、早上评着幼儿涂鸦。（涂鸦板） 2、课中导着幼儿涂鸦。（课中指导） 3、中午领着幼儿涂鸦。（墙上涂鸦） 4、放学赏着幼儿涂鸦。（板上、墙上、角上）;（二）走进涂鸦世界 1、画着说。 2、想着添。;5、标题要新。;原《摆放出我的感觉》;;怎样写好课例; ;2、题目的形式： 　（1）主题式：“都是”“绳子”惹“竭” 　（2）因果式：《放飞童心 张扬个性》 　（1）理性式：《历练 成长 感觉》 　（2）感性式：《破茧而出才为蝶》 　（3）主副式：“原生态”的碰撞——对常态教研活动的思考与对策;①简练的题目：《精问与悟答》 ②朴素的题目：《瓦片资源在小学美术教学中的开发和应用》 ③艳丽的题目：《谁持彩练当空舞》、《一春摘得几晴朗》 ④借代的题目：《一枚美术章“盖”出的“无墙”艺术》 《老鼠嫁女“嫁”出了教学的新思路》 ⑤对比的题目：《常态课中的不寻常设计》、《痛并快乐着》 《失败也美丽，我的一节全国公开课的纪实》;⑥问题式的题目：《两分钟哪里去了？》 ⑦数学式的题目：《上课+对话=思想碰撞的n次方》 ⑧过程性题目：《动情·冲情·激情》、 《说·画·品——提高学生审美水平的方法》 ⑨重复性题目：《摆出感觉，摆出自我，摆出智慧》 另 外：《触摸一堂课》、《“直面”学生，“透视”教学》;三、案例的结构;3、课堂教学案例结构：①案例背景资料。为什么要上这节课，这节课有什么特点（包括上课原因、教材特点、学生特点、教学目标、重点难点等）；②案例情景描述。怎样上好这节课（包括我的教学准备、我的课前指导、我的教学流程、我的教学过程及分析）。③案例分析与评价（包括课案的亮点、特点与原因；问题、原因、对策）。;4、学生作品辅导案例：案例背景（辅导背景）。过程描述（包括发现问题、分析问题、解决问题）。案例分析（辅导经验、原因、分析）。;四、案例要求： ;怎样把课题成果改成论文;怎样把论文改成课题;1、数学教学要溯本求源 2、重新审视“曾经的经典” 3、少一点暗示，多一份真实;1、数学教学要溯本求源 《从本源出发——美术教学的两重性教学》 2、重新审视“曾经的经典” 《“曾经的经典”，你还能走多远》 3、少一点暗示，多一份真实 《多一份真情，多一点启示——谈小学美术激情诱 导创作教学》;;;