教学设计有效性云南幻灯片资料.pptVIP

上海市静安区教育学院 曹培英;一、引言1.“有效性”——教学;一、引言1.“有效性”——教学;无标题;二、关于数学课程改革的理念 ;三、 教学设计的准备教学设计最;三、 教学设计的准备 新一;三、 教学设计的准备1.理解教;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.把握教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;1.理解教材的编排体系——整体;例如：一年级“比一比”比多少：;2.把握教材的知识内容——局部;改进措施：1.让一一对应更自然;例如：一年级“比一比”比多少；;例如：一年级“比一比”一一对应;又如：垂直与平行分别讨论→联系;又如：垂直与平行分别讨论→联系;(观察距离)例如：垂直与平行分;“垂”字中有几个垂足，几对互相;四、 教学目标的设计1.基本要;三、 教学目标的设计1.基本要;四、 教学目标的设计1.基本要;四、 教学目标的设计1.基本要;四、 教学目标的设计3.提供判;2＋3＋1 ;四、 教学目标的设计3. 提供;有时，好象统计成17人才对？;1.问题的提出 一;1.问题的提出 教;1.问题的提出 五、 问题情;1.问题的提出 五、 问题情;1.问题的提出CERSP教育论;2.小学数学教学问题情境的再认;2.小学数学教学问题情境的再认;3.小学数学教学问题情境的分类;问题情境的创设手段（1）电脑课;谢谢！欢迎提问、交流小学数学教;黄浦区徐颖执教：《垂直》 ;崇明县张亚萍执教：《正方形组成;静安区陈玮娜执教：《万以内数的;??浦区沈菊芳执教：《长方形和正;闸北区张翊靖执教：《游乐场的统;南汇区沈金娟执教：《搭配》