高校学生干部能力与素质的培养.pptVIP

学生活动的组织与实施： 一、活动的精心准备 二、活动的有效开展 三、活动的深入总结 四、高校学生活动的创意、策划与实施 常见学生活动的实战经验： 一、志愿服务 二、大学生电影节 三、知识竞赛 四、有奖征文活动 五、演讲比赛 六、辩论比赛 七、科技节、艺术节 四、高校学生活动的创意、策划与实施 四、高校学生活动的创意、策划与实施 我校学生活动的思路： 扶持理论学习型活动 鼓励学术科技型活动 倡导社会公益型活动 引导兴趣爱好型活动 五、高校学生干部能力的培养 应变能力 人际交往能力 口才能力 写作能力 五、高校学生干部能力的培养 应变能力： 一、预警阶段 二、应对阶段 三、善后阶段 四、处理突发事件的方法 应变能力： （一）预警阶段： 1.保持警惕，正确作为 2.准确预测，积极预防 五、高校学生干部能力的培养 应变能力： （二）应对阶段： 1.及时向老师汇报 2.果断采取措施 3.协助老师做好处理工作 4.借助媒体的力量调控危机 五、高校学生干部能力的培养 应变能力： （三）善后阶段： 1.协助老师做好善后处理工作 2.总结经验，改进工作 3.组织同学开展反思与学习 五、高校学生干部能力的培养 应变能力： （四）处理突发事件的方法： 1.柔性化处理方法（以和为贵，层层削弱） 2.系统化处理方法（全面协调，完整系统） 3.人本化处理方法（以人为本，科学民主） 4.技术化处理方法（先控制后是非的热处理 转移注意力的冷处理等） 五、高校学生干部能力的培养 人际交往能力： 一、正确认识自我；克服认识偏差 二、正确运用交往心理辅导；克服交往障碍 三、学会有效沟通；提高沟通效果 五、高校学生干部能力的培养 人际交往能力： 一、处理好同学之间的关系 二、正确协调与老师的关系 三、加强学生干部之间的合作 四、加强与兄弟院校学生组织、学生干部间 的交流合作 五、加强与社会组织之间的合作 五、高校学生干部能力的培养 高校学生组织及学生干部基本状况 高校学生干部的工作思维、思路和方法 高校学生干部工作专业方法的介入和运用 高校学生活动的创意、策划与实施 高校学生干部能力的培养 高校学生干部应具备的十大素质 一、高校学生组织及学生干部基本状况 高校学生组织的历史沿革和发展状况 高校学生干部的角色、要求和培养 高校学生干部的定位和原则要求 （一）什么是学生组织 （二）高校学生组织的特点 （三）高校学生组织的功能 高校学生组织的历史沿革和发展状况 第一，拥有一定数量的，按照一定条件和程序而严格组合的 成员，这是社会组织得以建立和存在的基本条件。 第二，有特定的目标。 第三，有一个规范的章程。 第四，有一个权威的领导体系具体负责组织的各项工作。 第五，有特定的物质条件。 （一）什么是学生组织 高校学生组织的历史沿革和发展状况 1.可塑性 2.流动性 3.自律性 高校学生组织的历史沿革和发展状况 （二）高校学生组织的特点: 满足学生需要的功能（情感交往、社会认同） 维护学生权益的功能（个别利益、群体权益） 辅助学校育人的功能（培养人才、课堂教育延续） 服务社会的功能（活跃文化生活、参加社区服务） （三）高校学生组织的功能 高校学生组织的历史沿革和发展状况 高校学生组织的历史沿革和发展状况 （四）我国学生组织现状： 党委－共青团－学生组织－大学生 党团系统（学生党支部、团支部） 学联、学生会系统（全国学联、地方学联、校院学生会） 学生社团 班委会（三位一体班级建设思路） （一）学生干部的角色定位 高校学生干部的定位和原则要求 （二）学生干部的素质要求 （三）学生干部的能力要求 理想角色（期望形态） 领悟角色（认知形态） 实践角色（实际形态） （一）学生干部的角色定位（学生干部综合分析社会、学校、学生对自身期待的基础上，对自身角色的确认和对角色行为的选择） 高校学生干部的定位和原则要求 （二）学生干部的素质要求 MQ (Moral Quotient)道德商数 IQ (Intelligence Quotient)智力商数 EQ (Emotional Quotient)情绪商数 高校学生干部的定位和原则要求 工作EQ（哈佛戈尔曼教授） 自我察觉 自我管