第一课 心理健康促成长.pptVIP

该案例是典型的心理问题，当事人完全能自拔。关键是应向他摆出几种可能性并分析后果令其自己决择，一旦做出决择，困惑便迎刃而解。（此例最后结局：心理医生帮助分析了几种可能，当事人选择了避轻就重的道路，即原来女友情深意重，长期相处了解颇深，眼下的女朋友虽然也很好，但感情尚不很深。所以当机立断还来得及。决心立断眼下的关系，理由是只能和一人发展爱情和结婚）。 例2，裴××，男，32岁，高中文化，北京某县乡办缝纫厂厂长。其妻陪同来诊。当事人主诉：“已经两个多星期没上班了，不愿见到厂里的人。”其妻子介绍：“半月前，替外商来料加工，他下料时没交待太清楚，下面的工人是新来的，裁裤腿时搞错了，裁下来都是右裤腿。延误工期不说，还赔了钱，他当厂长的觉得脸上不好看，就闷在家里不出门，我觉得非闷出病来不行。所以带他来找医生看看。” 此例的情绪反应较强，但对引起情绪改变的原因有明确的自知力，反应无泛化。反应的发作时间较短。到就诊时为止，仍属心理问题。 心理健康教育 心理咨询 心理治疗 心理体验 心理辅导等级 心理健康教育 心理健康教育就是指根据人的心理活动的规律，采取各种方法与措施，维护个体的心理健康，培养其良好的心理素质，以促进其整体素质提高的教育。它是一种预防式教育，包括心理素质培养和心理健康维护。 心理活动（心理） 心理过程（认知、情感、意志） 个性心理（个性倾向性和个性心理特征） 心理过程 内容： 心理素质培养 心理健康维护 （心理健康方面的知识方法、自我意识方面、人际关系方面、学习心理、生活和社会适应） 心理健康教育面向的人群是所有大众，侧重于预防，从时间上而言，是个体终生的课题。 小知识 心理体验 心理咨询 是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。 当出现下列情况时，应当想到心理咨询： （1）当在择业时需要准确判断自己的适应性时。 （2）当某些事引起了你强烈的心理冲突，自己难以解决时。 （3）当你心情烦闷，难以自拔时。一般这类常见的情况有过度抑郁或长期抑郁、神经衰弱、对某些事过度紧张焦虑等等。 心理咨询的主要工作对象是正常人，它所着重处理的是人们的正常需要和问题。 心理治疗主要面向一些患有严重心理疾病的人群，其心理问题已经对日常生活造成了严重消极的影响。 小知识 心理体验 某村35名5年级学生，在接受麻疹疫苗后，突然感到腹痛、头痛、肢体麻木，少数人还有嘻笑无常、打人骂人等表现，顿时哭喊一片，气氛紧张，发病学生腹痛反复发作，自称麻疹疫苗中毒。请诊断结果，提出诊断依据及治疗方法。 诊断结果 根据患者症状，属于群体性癔病发作 癔病特征：引人注意，情绪带有戏剧化色彩，表演逼真，有感染力，夸张行为；高度的暗示性和幻想性，把幻想当现实；情感易变化，情感活动是反射性的，轻微刺激，便情绪激动、大惊小怪，装腔做势，无病呻吟等等。 诊断依据 1、检查麻疹疫苗是否有问题； 2、检查学生是否属器质性病变； 3、前两项均无，可考虑是心理紧张而导致的躯体症状。 4、根据少年阶段心理特征：好奇心强、好模仿，情绪波动大，意志力差等特点分析，学生的腹痛是由个别人害怕打针叫嚷而传染给群体的，学生受到心理暗示、情景触发从而引起哭喊一片，是一种假象。 5、根据癔病特征表现，与学生发作情景吻合，因此，属于群体性癔病发作。 治疗方法 1、采取认知疗法：改变学生认知，让他们知道注射麻疹疫苗有反应是正常现象，短期就会消失，使他们解除紧张情绪。 2、采取心理暗示疗法。因为是群体性癔病发作，需要采取立即有效的方法制止混乱局面扩大。因为是受心理暗示发作，以心理暗示治疗，可以收到速效。 3、注意力转移法。告诉学生有一些好吃的，肚子不痛的请举手发给。学生会把手都举起来，注意力转移到吃东西上，症状消除。 ? 对咨询目标进行有效评价 从心理状态看 从现场状态看 评价：抓着孩子易受心理暗示的特点，发作于心理暗示，收效于心理暗示。 心灵探索 自己心理上出现的问题和困惑 小结 心理健康教育的定义 心理健康教育包含的内容 心理辅导的三个层次 《爱德华大夫》心灵故事 梦的心理 心理健康促成长 教学目标：理解心理健康教育的定义和内容，了解心理辅导的三个层次。 初步分析自身心理健康状况，学会求助、自助。 重点：心理健康教育的定义和内容。 难点：认识日常生活中的心理困扰，树立心理健康意识。 什么是心理健康？ 心理健康有两层含义：没有心理疾病 具有一种积极发展的心理状态 二、区分心理健康、不健康及心理异常 心理正常 心理不正常 心理健康 心理不健康 心理