有的人纪念鲁迅有感课件 部编版3.pptVIP

27 有的人—纪念鲁迅有感 人教版六年级·上册 课 前 导 入 鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。点 击图片，让我们来看看著名诗人臧克家对鲁迅有着怎样的认识并思考： 作者是怀着什么样的感情写下这首诗的？ 臧克家， 现代著名诗人，山东省诸城人。 1933 年出版第一部诗集 《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜 咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》 等诗集。 课 前 预 习 1 1949 年，诗人臧克家参加了鲁迅先生逝世十三周年的纪念活动，目睹了人 民群众几年鲁迅先生的盛况，并瞻仰了鲁迅先生在北京的故居。睹物思人， 带着对鲁迅先生的怀念和崇敬，他写下了《有的人》这首诗。此诗自发表 以来，一直受到读者喜爱，广为流传。 2 （ 1881 年－ 1936 年），原名周樟寿，字豫才， 后改名周树人，“鲁迅”是他 1918 年发表 《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。 中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开 拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化 革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且 是伟大的思想家和伟大的革命家。” 鲁迅： 3 1. 初读课文，完成： （ 1 ）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （ 2 ）查字典或联系上下文理解词语。 2. 交流学习情况 多音字 场 c h ? n g 广场 ch á ng 场院 例：昨天一 场（ cháng ） 大雨 把广 场（ c h ? n g ） 冲刷的干干 净净。 词语解释 永不磨灭；永远存在下去。 不朽 ： 尸首 ： 人的尸体。 下场 ： 人的结局（多指不好的）。 词语对对碰 近义词 反义词 伟大——崇高 情愿——宁愿 永远——永久 抬举——抬爱 伟大——渺小 情愿——勉强 永远——短暂 抬举——贬低 课 文 详 解 想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的 主要内容。 思考： 全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分讲了 什么？ 第一部分 (1) 对两种人的生与死进行评价。 第二部分 (2 － 4) 写这两种人对待人民群众截然相反的态度， 赞颂了给人民当牛马的精神，揭露了反动 统治者的腐朽。 第三部分 (5 — 7) 写人民对这两种人不同的态度，抒发了作 者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。 理清层次 根据课文回答： 1 . 文中写了几种人？是哪几种人？为什么要写这另种人？ 文中写了两种人，其实是两种对立的阶级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。 2. 由此看出本文采用的表现手法是什么？ 对比 请找出每节诗中的对比 1. 活着——死了 死了——活着 生死价值观的对比 2. 骑在人民头上－－俯身做牛马 3. 刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧 4. 别人不能活－－为多数人更好的活 对待人民群众的 态度对比 5. 摔垮－－记住 6. 名字烂的更早－－到处是青青的野草 7. 下场可以看到－－抬举的很高很高 人民群众对两种人 态度的对比 通过以上三种对比，反映了两个 对立阶级不同的人生观，显示了人民 群众强烈的爱与憎，从而更好地突出 了文章的主题。 有的人活着 他已经死了 指反动统 治者 活：肉体还在 死：精神已亡 他们虽然“活着”，在老百姓心目中却是“行尸走肉”，即灵魂死了。 一个“活”字充满了作者的鄙视和轻蔑；一个“死”字充满了作者的痛恨 和咒骂。 课 文 详 解 有的人死了 他还活着 指的是鲁迅 以及像鲁迅 这样的人 活：肉体不在 死：精神永存 他们虽死犹生，永远活在人们心中，赢得人们的赞颂和敬重。一 个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情；一个“活”字表达了作者 对鲁迅先生伟大一生的充分肯定和赞美。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” ? 作威作福 横行霸道 有的人 俯下身子给人民当牛马 ? 全心全意为人民服务 揭露了反动派自我吹嘘得得丑态 鲜 明 对 比 对人民的态度 “俯下身子给人民当牛马”指的是鲁迅。借鲁迅《自嘲》 “运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏 船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小 楼成一统，管他冬夏与春秋。”来表现鲁迅