房山区小学20062007学年度知识讲解.pptVIP

二、主要依据及分析 基本结论梳理 ㈠主要成绩 2、我区小学课程教材改革工作稳步推进，扎实有效。各学科的课改总结肯定了工作成绩，明确了今后的努力方向。 既重视毕业年级，也重视非毕业年级。在整个小学阶段既重视最终的结果，也重视过程，并取得可喜成绩。 二、主要依据及分析 基本结论梳理 ㈠主要成绩 3、教学管理与教学评价既重视结果也重视过程，既重视主要学科也重视科任学科、新兴学科，并取得良好效果，为促进教学工作全面和谐发展做出了努力。 4、 课堂教学评价工作积极开展，并取得初步效果。学校干部教师对“房山区小学课堂教学质量评价表”中的各项指标的认可程度较高。每所学校为每名教师评出了等级，发挥了课评的导向作用。 二、主要依据及分析 基本结论梳理 ㈡主要问题 地区之间，各学科之间，课内与课外之间的全面和谐发展程度不够，发展的深度不够。内涵、集约程度不够。 1、科任学科的发展低于语、数、英三大学科的发展。传统的科任学科的发展好于新兴学科（信息技术、综合实践）。新兴学科（信息技术、综合实践）的发展面临很大困难，如对学科功能的认识、师资配备、教学硬件软件设备等等，有很多不到位的情况，严重的影响到不能正常开课。 二、主要依据及