三年级语文下册《月球之谜》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE # 页/ 共5 页 三年级语文下册《月球之谜》教学设计 教学目标： 理解课文内容，了解月球表面的基本情况和课文提到的有 关月球的未解之谜。 培养学生依据获取的信息提出问题的能力。 3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 4、理解“奇异”“荒漠”等词语，学习课文的一些表达方 法，积累一些与月亮有关的诗句。 5、积累一些与月亮有关的诗句。 教学重点： 理解课文内容，学习生字、新词，结合课文学习作者的表达 方法。 教学难点： 利用资料交流、古诗句积累和想像等手段，引导学生感受月 亮的神秘和魅力，启发学生发现问题、提出问题。 课前准备： 有关《月球之谜》的课件。 学生搜集有关月球的资料。 搜集古诗词中描写月亮的名句。 一、导入新课，初步感知月球的魅力 1、出示皓月当空图， 问：月亮在天文学上又叫“月球” 书：月球）它还有很多美称，有谁能告诉大家？ 2、仰望这皎洁的明月，读着这些美好的称呼，会让我们想 起哪些美丽的传说呢？（嫦娥奔月、吴刚伐桂……） 3、 、明月让人引发的遐想实在是太多了，让我们再好好地读 一读这句话。 出示句子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空， 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！ （朗读句子， 理解词语 “遐想”） 4、 不但同学们爱遐想，古代诗人遥望这皎洁的月亮，也激 起无穷的想象。 李白就曾经写道： 小时不识月，（呼作白玉盘。 又 疑瑶台镜