三上语文《矛和盾的集合》优秀教案.docxVIP

第 第 PAGE # 页/ 共4 页 三上语文《矛和盾的集合》优秀教案 这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛 和盾的长处想到了发明坦克。 由此说明谁善于把别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者 的道理。 教学目标 知识目标：认识“矛、盾”等 6 个生字。会写“矛、盾”等 14 个字。能正确读写“集合、招架”等 16 个词语。 情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为 用得好的词语。 以展目标：理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品 质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的 含义。 课前准备 生字卡片。指导写字的多媒体课件。 矛和盾的图片。 录音机及本课的朗读录音磁带。 第一课时 启发谈话，揭示课题 出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛” ？哪个是“盾”吗？ 矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会 怎么样呢 ?出示课题，齐读：矛和盾的集合。 初读课文，整体感知 学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。 出示生字卡片，开火车请学生读。 指读课文，读后评议纠正错误。 自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢 ？ 质疑提问，初步释疑 学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 同座交流交流。 全班初步交流所提的问题。 对于一些非重点问题，相机解决。 提炼重点问题，明确学习目标。 以下两个问题可作参考： 发明家