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1 说课主要内容 课 程 定 位 教 材 建 设 课 程 目 标 课 程 设 计 教 学 程 序 教 法 分 析 《 经济法概论》课程是 我校财经类专业如会计、营销、 会展等 非常重要的专业必修课程。从职业方向看 , 我校该 专业毕业生毕业后主要自主创业、从事企业经营、财务 管理、市场运营方面的工作，要求具有企业管理方面的 相关法律知识。例如设立公司、合伙企业，管理企业运 作，公司上市、股票、债券发行、业务开展中合同签订 合同、履行合同等。 一 课程定位 学习群的就业定位 从目前我校毕业生 的就业方向来看，他们主要 是进入企业就职或自主创业 ，因此，从毕业生将来就业 的实际出发，客观上需要以 公司法、个人独资企业法、 合伙企业法合同法、外商投 资企业法、证券法、反不正 当竞争法和反垄断法等 经济实际为主线，同时运用 〈今日说法〉、〈经济与法〉 等法律案例的探讨，培养学 生学以致用，实际分析的能力 二课程目标 高职高专院校培养定位 高职高专院校主要培养的是动 手能力强、实用型的人才。从 这一目标出发，要求经济法课 程多举实例，使学生在掌握法 律基础知识、公司法、个人独资 企业法、合同法等相关法律知识 的基础上，够用法律的思维和观 念来思考问题和学会解决，从而 适应企业、生活的实际需求。 三教材建设 1. 教材选用： 名称：全国会计中级职称考试专用教材 《经济法》全国规划教材 特点：针对性、实践性应用性强 2 、扩充性资料的使用 我们除了采用国家级统编教材认真施教以外，选取教 材每个章节后面所列举的重要文献资料，推荐给学生认 真阅读。 为了适应现代化教学的需要，我们还选择了《今日说 法》、《经济与法》、《庭审现场》等案例，与我们自 制的教学课件相配合，形成了融文字、图像于一体的立 体化教材系统，教师的教学和学生的学习都十分方便， 使用效果好。 三 教材建设 四 课程设计 1 、 总体目标 确定教学目标：基于本职业岗位在工作过程中的需要 , 即学完后在实践工作中能做什么？实践中有什么用？ 《经济法》课程是各财经专业非常重要的必修课。 目标是培养学生运用经济管理相关法律法规指导学生工作生活实 践。 四 课程设计 2 内容体系 基于工作过程的岗位技能要求 , 将相关法律划分成以下四大项目 : 法律基础 ( 包括法和经济法的基础 ); 市场主体法规 ( 包括公司法、合伙企业法、外商投资企业法等 ); 市场规制法 ( 包括合同法、反不正当竞争法产品质量法、破产法 / 票据法 消费者权益保护法等 ); 宏观调控法 ( 包括税法、金融法、证券法等 ) 。 3 、重点难点 1 ）本课程的重点章节是公司法、合同法、破产法、票据法 2 ）本课程的难点是公司的股票、债券、财务制度、合同的效力分 析、不正当竞争行为。 3 ）本课程的教学应遵照循序渐进原则，从理论到案例逐层推进， 讲述经济法的基础理论和部门经济法的内容，应做到概念清晰， 层次分明，遵循经济法课程内在的逻辑性。 4 ）特别强调理论与实际案例相结合，案例教学是经济法课程的显 著特征，但同时也是难点，怎样通过案例引导学生讨论，引导学 生自主分析问题解决问题，是课堂教学的难点 。 四 课程设计 4 、 课堂与课后作业 每章节教学过程中，课前播放相关的法律案例， 让学生参与讨论，锻炼学生实际问题的分析能力，加强 学生课堂知识的巩固。同时，课程的每章之后，配思考 案例题，目的是为了让学生加深对本教材各章内容的 理解，同时适应实际工作生活需要。通过法律文书的 写作与演练，提高学生的实际运用能 力 四 课程设计 教学设计五：课程考核 考勤成绩 10% 5 总评成绩 项目实训成绩 30% 期末成绩 60% 四 课程设计 教学设计三：教学方法改革 注重情 境教学 注重案 例教学 注重课 堂讨论 引导 生个别谈 心，答疑 解惑 在课程单元设计的基础上，也要注意多种方法 综合运用。在讲授理论的同时注重实践教学，充 分调动学生学习积极性，让学生自主参与到教学 全过程。方法如下 五 教法分析 课堂情景设计 ： 请同学们以两人为一组搭档，一方为 借款人，一方为出借人，共同商量草拟一张借条，借 款数额为 1 万元，其它条件由双方自行商量拟定。 教学思路 ： 通过情景演练写借条，让同学们掌握借条 的书写格式和要点， 通过问题借条案例分析，让学生 懂得生活中写借条的注意事项，从而预防落入借条陷 阱，学会及时维护自己的正当权利。 1. 注重情景教学 教学案例： 以某房屋买卖合同纠纷案 2 、注重案例教学 目标：通过案例教学使学生学会解决生活工作中实际发生的法律问题。 通过《经济与法》、《今日说法》、《庭审现场》 的播放使同学参与讨论案例的解决，引导其通过法律 的思维和方式思考问题，解决问题，从而锻炼学生的 法律思维能力并提升其