七年级语文下册第12课生于忧患，死于安乐阅读拔高北师大版.doc

七年级语文下册第12课生于忧患，死于安乐阅读拔高北师大版 七年级语文下册第12课生于忧患，死于安乐阅读拔高北师大版 PAGE / NUMPAGES 七年级语文下册第12课生于忧患，死于安乐阅读拔高北师大版 12.生于忧患，死于安乐阅读拔高 1．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；________，________；________，________。 2．某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。 (1)【故事大盘点】（2分） 孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。 (2)【成语大搜集】（2分） 《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号） ①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④择善而从 ⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐 ________________________________________ ________________________________________ (3)【观点大讨论】(2分) 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。 ________________________________________ ________________________________________ 3．阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答问题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 (1)解释下列句子中加点的词。（5分） ①动心忍性( ) ②困于心，衡于虑，而后作( ) ③傅说举于版筑之间( ) ④故天将降大任于是人也( ) ⑤空乏其身( ) (2)本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。（用文中的词回答）（2分） (3)开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。（2分） ________________________________________ (4)文章第一段以六位历史人物的经历告诉人们：________。（2分） 参考答案 1．示例：给我以崎岖 我就是一条轻盈活泼的小溪 给我以风雨我就是一道旖旎绚丽的彩虹（每空1分，共4分） 解析 本题考查仿写句子的能力。解答时先认真阅读画波浪线的句子，分析句式特点，然后找准不变的词语，替换变的词语即可。本题不变的是“给我以……，我就是一……”，以这种句式造句即可。 2．(1)孟母断织、曾子杀猪、颜回好学、韦编三绝等。（2分，答出一个给1分。所写答案必须与孔、孟或其弟子有关，若无关联则不给分，仍答“孟母三迁”的不给分） (2)③⑦（各1分，共2分） (3)我赞成这种做法，因为好的环境有利于孩子的成长成才。或：我反对这种做法，因为—个人的成才关键在于自己。（2分，阐述观点1分，陈述理由1分，言之有理即可） 解析 (1)只要举出你所知道的与孔、孟或者其弟子有关的故事名称即可，不必详述。 (2)“愚公移山”这个故事出自《列子》，“一鼓作气”出自《左传》，“温故知新”“择善而从”“任重道远”“诲人不倦”“见贤思齐”都出自《论语》，“舍生取义”出自《孟子》。(3)这类题答案不唯一，可赞成可反对，关键是说明理由。赞成的理由，可以从教育资源、孩子更容易成才等方面分析；反对的理由，可以从虚荣心、不上名校同样有好的前途来分析；还可以兼说两者，指出有利的一面和不利的一面，一分为二地来谈。 3．(1)①使……坚韧 ②奋起，指有所作为 ③被举用选拔 ④这 ⑤使……穷困缺乏（每空1分，共5分） 解析 本题考查对重点文言实词的理解能力。理解文言实词的含义时必须把实词放到具体的语言环境中，并要注意古今意义的区别。 (2)法家拂士（1分）敌国外患（1