华东师大版数学七年级下册61 从实际问题到方程课件共19张.ppt

6.1 从实际问题到方程 第 6 章 一元一次方程 学习目标 1. 初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程 . （难 点） 2. 理解方程、方程的解等概念 .( 重点） 导入新课 问题引入 ? 一队师生共 328 人，乘车外出旅游，已有校车可乘 64 人，如果租用客车，每辆可乘 44 人，那么还要租多少辆客 车？ ? ? 思考 这个问题是我们在生活中碰到的实际问题，你能利 用所学的知识来解决吗？ 讲授新课 列算式 完成下列问题 : 1. 一本笔记本 1.2 元，买 x 本需要 元。 2. 一支铅笔 a 元，一支钢笔 b 元，小强买两支铅笔和三支钢笔，一 共需要 元。 3. 长方形的宽为 a , 长比宽长 3 ，则该长方形的 面积为 ___________. 4. x 辆 44 座的汽车加上 2 辆 23 座的汽车最多可以坐 ___________ 人。 自主学习 1.2 x 2 a+ 3 b a ( a +3) 44 x +64 通过上面的练习回顾，可设租用客车 x 辆，共可乘坐 44 x 人， 加上乘坐校车在 64 人，就是全体的 328 人。可得出等式 44 x +64=328 合作探究 问题 一队师生共 328 人，乘车外出旅游，已有校车可乘 64 人， 如果租用客车，每辆可乘 44 人，那么还要租多少辆客车？ 含有未知数的等式叫做 方程 . ① ② 小学我们已经学过简易方程， 那么方程是如何定义的呢？ 做一做 判断下列各式是不是方程，是的打“ √ ”，不是的打“×” . (1) - 2+5=3 ( ) (2) 3x - 1=7 ( ) (3) 2a+b ( ) (4) x ﹥ 3 ( ) (5) x+y=8 ( ) (6) 2x 2 - 5x+1=0 ( ) √ × √ × √ × 比较： 列算式和列方程 从算式到方程是数学的进步！ 列算式 : 列出的算式表示解题的计算过程 , 只能用已知数 . 对于较复杂的问题 , 列算式比较困难 . 列方程 : 方程是根据题中的等量关系列出的等式 . 既可用 已知数 , 又可用未知数 , 解决问题比较方便 . 典例精析 例 1 根据下列问题，设未知数并列出方程 (1) 用一根长 24 cm 的铁丝围成一个正方形，正方形 的边长是多少？ 4 24 x ? 解：设正方形的边长为 x cm. 等量关系：正方形边长× 4= 周长 . 列方程： . x 列方程 (2) 一台计算机已使用 1700 h ，预计每月再使用 150 h ， 经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时 间 2450 h ？ 解：设 x 月后这台计算机的使用时间达到 2450 h 等量关系：已用时间 + 再用时间 = 检修时间 . 列方程 ： . 1700 150 2450 x ? ? (3) 某校女生占全体学生数的 52% ，比男生多 80 人，这 个学校有多少学生？ 解：设这个学校的学生数为 x ，那么女生数为 0.52 x ， 男生数为 (1 － 0.52) x . 等量关系：女生人数－男生人数 =80 列方程： 0.52 x － (1 － 0.52) x= 80 请同学们思考： （ 1 ）怎样将一个实际问题转化为方程问题？ （ 2 ）列方程的依据是什么？ 实际问题 设未知数列方程 方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系 列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法 . 抓关键句子找等量关系 思 考 方程的解 问题 在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是 13 岁。 就问同学：“我今年 45 岁，几年以后你们的年龄是我年龄的 三分之一？” 合作探究 一年后年龄：老师 46 岁 同学 14 岁 3 1 不是老师的 二年后年龄：老师 47 岁 同学 15 岁 也不是老师的 3 1 三年后年龄：老师 48 岁 同学 16 岁 恰好是老师的 3 1 分析： 你会列方程来解决 这个问题吗？ 如果设经过 x 年同学的年龄是老师的 ，那么 x 年后同学 的年龄为 岁，老师的年龄是 _______ 岁，所以得到等 式 : 3 1 （ 45 +x ） = 3 （ 13 +x ） 13+ x 45+ x 通过刚才的分析方法可以启发我们，只要将 x= 1 ， 2 ， 3 ， 4 等等代入方程的左右两边，使得两边相等的那个数就是方 程的解，这里 x= 3 是方程的解 . 方法归纳 １ . 将数值代入方程左边