中考数学尖子生培养计划.pdfVIP

中考复习学生培养计划（数学 ） 一、情况分析： 从目前复习期间的课堂表现以及各类测试来看，本届学生情况不是很乐观。 主要体现在以下几个方面： 1、尖子生非常不稳定。本学期第一次全县模拟考中，我校数学最高分仅排 县 11 名，而平时成绩比较好的学生，本模拟考中都出现了不同程度的下降，全 班 67 名考生中，红分以上的只有 1 名学生。从平时测试的情况来看，高分层的 学生并不稳定， 时好时差的现象比较严重。 数学尖子生的缺乏和整体的薄弱也给 中考尖子生的培养带来了一定的困难。 2、中上层学生太少。本次模拟考中，我校数学 及格学生仅有 16 人，只占 全班 25% 。这样的情况对提升我校县前 1200 名学生人数而言，压力无疑是非常 大的，同时也对后期复习提出了非常高的要求。 3、学习氛围较差，因为班里成绩好的学生太少，无法形成良性竞争，而中、 差生的课堂纪律不是很好， 直接影响了中上层学生的学习。 学生积极主动性不强， 学习热情不够高涨，给老师后期的拔高措施的实施带来一定的困难。 二、指导思想： 以新课程标准和中考考纲为指导，认真落实学校复习计划，深刻总结经验， 深入学生实际，以学生为出发点，复习做到有针对性、有目的性，有实效性。采 取分层指导措施， 提升不同层次学生的成绩， 实现升入重点中学人数的突破， 在 2016 年中考中取得理想的成绩。 人以上。 三、复习策略 ⑴章节复习——依据教材进行纵向复习。 这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节。其指导思想是：基础、全 面、系统、扎实。 ①基础。 即立足基础。 一是立足教材， 要依据教材章节从前到后的顺序 进行复习， 展现知识由易到难的递进过程， 让学生在重温知识的认知历程中， 进 一步感悟知识的形成过程， 进一步理解知识的内涵及外延， 使学生的认识在新的 循环中进一步提高辩析和应用能力。 二是立足新课标，要依据新课标的基本要求， 以 70%以上学生能够掌握为标准， 针对各知识点设计对应的复习或训练内容， 不 要盲目拨高或设计较难的试题，以免影响学生复习积极性。 ②全面。 即全面覆盖。 一是广度上， 不仅要把教材中每个知识点找准找 全，不遗漏任何知识点， 而且还要关注知识点的前后的联系， 以及在实际应用中 的呈现方式和考查角度， 进行全面细致的变式训练； 二是深度上， 要认真分析新 课标和考试说明，明确各知识点考查的基本要求，另外，还要对照中考试题，分 析各知识点的实际考查水平， 适应挖掘或拓展知识内涵， 依据基本要求和中考实 际设计相应的复习深度。 ③系统。即建立体系。一是要建立知识体系， 对单元知识点要进行归纳、 梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断 融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系；二是要形成方法体系，知识点的 考查是通过习题呈现的， 在知识梳理或习题训练中， 要不断抽取知识规律及解题 方法，让学生掌握建构知识的方法， 掌握知识存在的规律， 掌握解决问题的思路 或方法，形成较为完整知识及方法体系。 ④扎实。即抓好落实。一是抓知识落实，对基础知识不仅要记忆准确， 理解透彻， 准确把握内涵和外延， 而且还要能熟练地进行辩析或应用； 二是抓训 练落实，要加强知识的对应性或变式性训练，通过训练使学生多角度理解知识， 多角度掌握考查方式， 熟练掌握解题思路或方法， 提高分析和解决实际问题的能 力。 ⑵专题复习——依据知识点进行横向复习 这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节。其