四、多维度比较选角度-理性思辨见深度电子教案.pptxVIP

——任务驱动型作文看法和评价;多维比较选角度;理性思辨见深度;四、片段作文训练 一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。 对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。;1.比较两段同材料作文“学生作弊”一事的写作开头构思，判断分析哪段更合适？为什么？ 【片段一】 什么叫做诚信？诚信是一种人人必备的优良品格。一个人讲诚信，就代表了他（她）讲文明、讲信用；处处受人欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他（她）的存在。所以，我们每个人都要讲诚信。在现实生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的机会和条件。有的人只是求别人有诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。在文明发展的今天，更应该体现人事的诚信度，却结果令君大失所望。所以从现在开始，我们要做一个讲诚信的人，我们要言而有信，不能言而无信。正所谓“言而有信、言出必行、一言九鼎……”。 【片段二】 28名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。我认为女教师的处理虽有些严格，但这种严格对待抄袭作业的行为是必须的，这不仅关乎到学生的未来，更关乎到我们教书育人的目的。?;这两段构思和写作哪个更适合？ 片段一：脱离任务，只谈“诚信” 片断二：紧扣任务，立场观点明确 【小结】无论选择“学生”、“教师”、“家长”还是“学校”中的哪一个角度，都要首先对材料中给出的“学生作弊”一事是宽容还是严惩，表明自己???立场与态度，并紧紧围绕材料展开，而不能另起炉灶，不管任务，空发议论。;请按要求，拟写提纲： 角度：_______________ 论点：___________________________________________ 引：（100字内）（完整写出） 议：（论证至少两个层次，注明方法） ①__________________________________________ ②__________________________________________ ③__________________________________________ 联：（简单概述现象或事例）___________________ 结：（100字内）（完整写出）;提纲存在问题： 1.论证角度混乱，没有按照要求选择其中一个角度来论证。 2.论点表述含糊，例如：家长应该反思自己的行为；老师的做法过于偏激 3.节点的表述脱离核心矛盾，例如：大谈诚信的重要性，而忽略了教育者或受教育者的角度。;学生角度——可以借助于材料中的“抄袭、剽窃”等关键词，确立以下观点： 1．学生作假不可取（学生“抄袭、剽窃”不可取）。 2．诚实做人比学业成绩更重要。 3．公民诚信教育应从未成年（学生时代）开始。 教师角度——可以借助于材料中的“坚持自己的决定、严词拒绝、辞职而去”等关键词，确立以下观点： 1．做一个有原则的教育者。 2．“立言、立功、立行”远比“成绩”“分数”重要。 3．做一个能坚守正确决定而勇于牺牲个人利益的，有思想、敢担当的，有尊严的独立的公民。;家长角度——可以借助于材料中的“理解”关键词，确立以下观点： 1．纵容孩子作假不可取。我们可以分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇护却不可取。《触龙说赵太后》云：“父母之爱子，则为之计深远。”孩子抄袭作弊，不反思自己孩子的错误，而是“反对”老师的做法，进而对学校“施压”，其结果只会助长孩子作假的行为，有可能毁掉孩子一生。 2．家长应是孩子“诚信”（诚实）做人的榜样。 ◆所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。;五、整篇作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地