部编版四年级语文下册全册教案.pptxVIP

四 年 级 语 文 下 册;1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;1.配乐写话。此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？请用简单的文字进行描述。;12;;14;15;16;17;18;19;20;21;地排列的一种修辞手法。 （3）小结：孩子们的想象是丰富的，他们将零星的、分散的星、云，稍纵即逝的一条黑影，通过奇妙的 想象组成一体，构成一个美丽、神奇的夜的世界。天窗小小的空白，勾起孩子多少神奇的想象！（板书：小小 的空白，神奇的想象） 师生合作朗读 6、7 自然段。 语言训练： 如果是你，也一定和作者一样有着丰富的想象！让我们走进那一间黑得像地洞似的屋子，仰望天窗那一方 小小的阵雨的天空；当我们扫兴地躺在床上，面对那一方小小的夜空……我们的思绪又会是怎样的呢？;23;24;（学生结合课文讨论，教师巡视） 根据学生回答，出示课文第 7 自然段： 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 预设：课文最后一段直接抒情， “啊，沉醉”表达了对三月桃花水的热爱和赞美之情。 预设：“草如茵”“柳如眉”，两个比喻句，表现了三月桃花水的美好，令人心醉。 2.学生反馈汇报，教师指导： 这首散文诗写的是春水，作者表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。（板书：喜爱和赞美） 五、拓展。 反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写某一个季节的自然景观，或写一写春天游园的见闻。 有感情朗读课文第 6 自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友 说什么？ 板书： 三月桃花水;;1. cuǐ càn 繁华璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 wò niǎo 肥沃 静谧 炊烟 袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻 读一读，借助拼音读一读这些词语 注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅”。 说一说，这些词语分别描写了什么？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导： 第一行词语都是描写城市生活的词语，第二行词语都是描写乡村生活的词语。 选一选，说一说。 描写城市生活： 这是个繁华都市。到处高．楼．林．立．，到处车．水．马．龙．。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的 奢侈盛宴一桌连着一桌，一???跟着一局，大．街．小．巷．里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时 尚的气息…… 描写乡村生活： 柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，坐落着依．山．傍．水．的一簇簇村落，一家家房顶上升 起的炊．烟．袅．袅．。 说一说，你体会到的城市生活和乡村生活的不同。 学生交流，展示如下： 城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便； 乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。 4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语？ 城市生活：霓虹闪烁 灯红酒绿 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫;28;29;30;的价值。）;二、品读课文：还原推测过程，品味文章语言。;33;34;预设 2：从它们“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，可以猜测出它们如何拼命挣扎的情形。 2.再读课文，从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？ 根据学生回答，展示： 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄 的光。 这个猜测的依据是什么？ 预设：因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能滴下一大滴松脂。 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 这个推测的依据又是什么？ 预设：因为能把一只苍蝇和一只蜘蛛同时包住的一定是一大滴松脂，小的松脂是包不住两只小动物的。 除了课文中写到的，你还能想到会这块琥珀还有哪些价值。用“从那块琥珀的发现，我们可以推测……”说 话。 三、课堂总结，布置作业。 总结延伸：寻找前后联系，质疑形成过程。 再读全文，我们还可以发现，课文很多句子都是有相互的内在联系的，你能一一找出来吗？（如对海的 描写；对小虫的描写；漫长时间与第一自然段的照应……） 作者对这块琥珀形成过程的推测，你有什么疑问吗？ （如，为什么我们通过琥珀，推测到几千万年前的故事的详细情形？） 那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？ （如，苍蝇和蜘蛛也许在几千万年前是一对好朋友，相会的时候被包裹在松脂里了。） 2.作业 把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文，想象要合理。 板书内容 5 琥珀 太阳光：暖暖的、火热、热辣辣 松脂球形成 松脂：厚厚的、继续滴 苍蝇、蜘蛛：巧遇 时间长 松脂球变成化石 被淹没 教学反思：;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50;51;52;1.认一认 指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 小组同学对比读 12 组字，12 个词语，互相交流。 组长记录小组同学的发现。 小组派代表汇报交流。 教师小结，指导