推荐部编版二年级上册语文21狐假虎威第2课时.pptVIP

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 狐假虎威 21 ? 1 1. 对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文， 背诵课文。 （重点） 2. 懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么 情况下使用。 （难点） ? 2 通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解 课文。 ? 3 ? 核心问题： 这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？ ? 串珠问题： 1. 对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？ 2. 狐狸是怎样“假”老虎的威风的？ 3. 百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？ 4. 你从课文中看到了什么？ ? 4 狐狸是怎样骗过老虎及百兽的？ 边听 边想 听录音回顾课文 ? 5 1. “ 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎： ‘你敢吃我？ ”划线句子是什么写法？有什么 作用？ 这句话充分表现了狐狸的狡猾。“骨碌一转” 形象的表现了狐狸的鬼点子多，很狡猾。“扯着嗓 子”说明了狐狸故意装腔作势，迷惑老虎。用大声 给自己壮胆。 神态描写 ? 6 2. “‘老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！ 老虎被蒙住了，松开了爪子。” 狐狸是怎样蒙住 老虎的？ 狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕 老虎。老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管 着的，狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌，这样就轻 易地蒙住了老虎。 ? 7 3. “ 狐狸摇了摇尾巴，说：‘我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。 ”从这个“带”字，你能体会 到什么？ 从这个“带”可以看出，狐狸在前面带路，它是 要借老虎的威风，才能圆了自己的谎言，这也正是狐 狸的狡猾之处。 ? 8 4. “ 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现， 摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 ” 这四个成语表现了什么？ 这句话中的四个成语用的比较好，描写狐狸的 是“神气活现”“摇头摆尾”，把狐狸的装模作样 表现得淋漓尽致。而老虎则是“半信半疑”“东张 西望”写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑 稽模样，它们之间形成鲜明的对比，更加突出了狐 狸的狡猾。 ? 9 5. “ 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。” 文 章的结尾和题目有什么关系？ 本文以“狐假虎威”为题，从题目看，不好让 人理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点 出题目含义：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了森 林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事，而 且突出了主题。 ? 10 阅读方法解密： 品析神态描写 ? 概念： 神态是人脸各部分的动作和变化，神态描写 就是描写人脸部细微的表情姿态。神态与人物思想 感情的关系是极为密切的，内心活动往往能从脸部 显现出来。 ? 作用： 表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性 格，反应人物品质。 ? 11 同学们刚才已经跟随老师走进文本， 初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。 ? 12 ? 核心问题： 这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森 林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的 力量吓唬人，其实自己并没有真本事。 这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么？ ? 13 1. 对课文，狐狸为什么要“假”老虎的威风？ 因为狐狸被老虎逮住了，狐狸怕老虎吃它。 ? 串珠问题： 2. 狐狸是怎样“假”老虎的威风的？ 狐狸让老虎跟着他到百兽面前走一趟。 ? 14 3. 百兽看到狐狸和老虎时有什么反应？ 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇 大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸 身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿 就跑。 4. 你从课文中看到了什么？ 从课文中我们可以看出，动物们真正怕的并不是狐 狸，而是老虎。 ? 15 课文结构 老虎 狐狸 仗势欺人 愣 逮 蒙 松 吓 跟 派 带 狐假虎威 ? 16 本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。 课文主旨 ? 17 推荐阅读 蝉和狐狸 夏天的一日，烈日当空，小草、大树、盆景都焉了， 只有那蝉还在欢快地唱着歌。 看到了正在唱歌的蝉。狐狸心想：这蝉肥肥的，肯定 肉多，我又可以美餐一顿了。可惜它不会爬树。它站