高效学习方法与技巧(共6篇).docVIP

篇一：高效学习方法与技巧讲座 高效学习方法与技巧讲座 对象：职高2003级电子一班 讲解：孔祥清 时间：每天晚上读报 课时间 第一讲： 引导 绪： 资料依据：教育学、心理学、脑生理学等。 讲解目的：传授青少年学生的科学的学习方法与技巧。 讲讲解线索：从战略筹划、欲望引发、思维与记忆的方法，各学科 的学习门经、各种个性的学习方法、应试技巧、创造技巧等方面深入浅 出的阐述，从而立竿见影地提高学习效率，减轻学习负担，乃至于学会 科学地学会生活设计人生，走向成功。 一、学生的学习现状与不正确的学习观 （一）传统教学的弊端 有的学生为什么“厌学”；提起读书就头痛；为什么学习成绩总不 理想；为什么会产生“大脑空空”或“高分低能”的结果呢？ 这当然不全怪学生，而应首先归咎于传统教育所造成的弊端： 1 教法是注入式、填鸭式的。 2 学生的学习仅仅依靠自己从小以来辛辛苦苦摸索出来的一套习惯 性的经验，如此代代相传。 （二）种种不正确的学习观 1 “只要勤奋就行” 这种观点不正确，它把勤奋、努力强调到了绝对地步。但在多数人 的头脑中却根深蒂固地认为“只要勤奋就行”。 2 “只要愿意学就行” 这不正确。学习是最讲目标的，这好比打把，你很愿意、很有兴 趣，若不是“有敌放矢”，你的枪都是乱放一通，靶上未中一环，成绩 自然是零，而且枪放得越多，浪费越大。 3 “学习时间越长越好” 这不正确。学习效果并非取决于时间和数量，而主要取决于学习的 质量，即善于用脑、科学安排时间。如果一味地延长学习时间，其结果 是什么呢？一方面它可能造成许多时间浪费，即在某些问题上你根本可 以不必去多花时间（比如：你属于一个操作型的人材，对于某些理论性 的知识没有很好的天赋，你就没必要去多研究理论，而应多进行操作实 践）；另一方面，也是最重要的，是反面降低了学习效果，因为它势必 加重大脑的负担，损害脑细胞的工作与发育，使大脑变得迟钝、反应力 下降，即使对某门功课（学习的时间长）暂时好象有好处，但无疑会危 及其它功课的学习，从长远看，对该功课也有害处。 二、学生时代必须学会学习 1、学会学习＝学会生存 请看人类知识总量每翻一番的时间间距急剧缩短 公元元年――1500年，翻一番需1500年； 公元1500年――1800年，翻一番需300年； 公元1800年――1900年，翻一番需100年； 公元1900年――1945年，翻一番需45年； 公元1945年――1960年，翻一番需15年； 公元1960年――1968年，翻一番需8年。 2、学习的关键年龄 从智力发展情况来看： 智力发展的高峰期在初、高中时代。 从人的习惯形成来看： 习惯的形成有一定的过程――吃饭、睡觉、穿衣这样的基本习惯在 幼儿时期形成；读书、写字、计算这样的学习习惯进入小学后形成，但 进入中学后仍是不难改变的。在中学阶段，原有的习惯（不管学习或生 活），完全可以改变、重塑，一旦过了高中以后，要改变习惯就相当困 难了。 从学习内容上看： 小学生掌握读、说、写、算等基本技能和最普通的常识；中学生所 学的是关于自然、社会、思维的、普通的、较稳定的、基本的知识，是 人类的“基础文明”，是学习某种专业知识和进入生活所应具备的基 础。 从学习方法上看： 小学生是在教师的带领和指导下学习，教师起主导作用；中学生需 然也是在教师的带领和指导下学习，教师起主导作用，但学生学习的独 立性有了明显的增强，学生完全可以自学，通过自学获得课堂上得不到 的东西。中学生学习成绩的好坏，可以说很大程度上要看自学能力如 何。 3、“点金术”比“金子”更重要 4、“磨刀不误砍柴功” 第二讲 学习的筹划 筹划是做任何事成功的第一步。学习上的筹划是指对学习全过程的 运筹和指导，或指在一定时期内指导学习全局的总体策略。 一、 怎样制订学习计划 (一) 习计划的重要性 目标是航行的方向 1．学习计划可以使自己有追求的目标。如：20年后我将怎么样？ 10年后我将 怎么样？中学毕业后我将怎么样？中学阶段怎样为实现目标而奋 斗？ 2．学习计划可以使自己扬长避短、补短，激发学习热情，增强必 胜信心。 3．学习计划可以使自己养成良好的学习和生活习惯。 4．学习计划可以使自己合理利用和控制学习时间，做时间的主 人，提高时间 利用率。 (二) 怎样制订学习计划 1．要全面周密 2．要可行灵活 3．要有轻重缓急 4．要考虑生活的整体平衡 二、时间运筹与管理的艺术 世界上最长而又最短，最快而又最慢，最容易被人忽视而又最珍贵 的就是时间。―――高尔基 学习筹划的艺术，说到底就是一门时间运筹与管理利用的艺术。高 效成功的学习特别需要树立时间观念，即时间的价值观、效率观、效益 观。谁利用有效时间愈多，时间给予他的不学习效益就愈大。