高中生物选修3胚胎工程.docVIP

德叔手笔 德叔手笔 生物笔记 满分之路——遗传 今晚抽大奖 安德 · 2017-2018 年度课程 · 高考一轮总复习系列课 共享资料、共享答疑平台 安德生物工作室 一个看 心情更 新的公 众号 德叔 不污 （qws wxx） 一个瞎 吐槽的 微博 知识分享平台 德叔 不污 安德生物伴读 （@德 叔不污） 陪你走到高考 秋季系统班 搞定选修三：细胞工程 安德·Ander 德叔生物二群：588645961 德叔生物一群：309836086 新浪微博： @德叔不污 微信公号： 德叔不污（qwswxx） 本节内容概要： 补充：基因工程部分内容 （1）细胞工程的概念 （2）植物细胞工程 （3）动物细胞工程 （4）刷题 封面故事：多利羊来了，多利人还会远吗？ 版权声明： 版权保留?李安德·PowerPoint的文档请勿用于商业用途 一．细胞工程 Ander·安德 细胞工程的概念理解 概念（选修三教材P31）：指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞 水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产 品的一门综合科学技术。 ①原理和方法：细胞生物学和分子生物学。 ②操作水平：细胞水平或细胞器水平。 ③工程目的：按照人的意愿来改变细胞内遗传物质或获得细胞产品。 ④根据操作对象的不同分类：植物细胞工程和动物细胞工程。 动物细胞融合 植物的组织培养 安德 · 2017-2018 年度课程 · 高考一轮总复习系列课 二．植物细胞工程 Ander·安德 1、植物细胞的全能性 （1）原理：细胞内含有本物种的全部遗传信息。 （2）表达条件： ①具有完整细胞结构； ②处于离体状态； ③提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。 （3）全能性比较： ①受精卵卵细胞体细胞； ②植物体细胞动物体细胞； ③胚胎干细胞其他干细胞体细胞。 总复习系列课 二．植物细胞工程 Ander·安德 2、植物组织培养技术 （1）概念（教材P36）：在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细 胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛 芽，最终形成完整的植株。 概念的理解： ①培养对象：离体的植物器官、组织、细胞（外植体）； ②培养条件：无菌、人工配制培养基、植物激素等人工控制条件； ③培养结果：产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 安德 · 2017-2018 年度课程 · 高考一轮总复习系列课 二．植物细胞工程 Ander·安德 （2）过程： 离体的植物器官、组织、细胞（外植体）→脱分化→愈伤组织→再分化→丛芽或胚 状体→完整植株 ①脱分化 Ⅰ．概念：已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能，转变成未分 化细胞的过程。 Ⅱ．愈伤组织： 排列疏松，高度液泡化，无定型状态的薄壁细胞团。在植物受伤时 亦可出现。 Ⅲ．培养基：诱导培养基。 Ⅳ．生理基础：已经分化的植物器官、组织或细胞，当受到创伤或进行离体（也是 受到创伤）培养时，已停止分裂的细胞，又重新恢复分裂，细胞改变原有的分化状 态，失去原有结构和功能，成为具有未分化特性的细胞。 安德 · 2017-2018 年度课程 · 高考一轮总复习系列课 二．植物细胞工程 Ander·安德 ②再分化 Ⅰ．概念：愈伤组织在一定的培养 条件下，再分化成幼根和芽，进而 形成完整的小植株。 Ⅱ．培养基：分化培养基，分为： 生根培养基、生芽培养基 安德 · 2017-2018 年度课程 · 高考一轮总复习系列课 二．植物细胞工程 Ander·安德 补充：激素和培养基的关系 使用顺序 实验结果 先生长素，后细胞分裂素 细胞分裂，但不分化 先细胞分裂素，后生长素 细胞分裂也分化 同时使用 分化频率提高 使用剂量、种类 实验结果 生长素类的量细胞分裂素类的量 诱导植物组织脱分化和根原基形成。 先生长素类的量细胞分裂素类的量 诱导植物组织再分化和芽原基形成。 赤霉素类 促进分化的丛芽和小植株快速生长。 安德 · 2017-2018 年度课程 · 高考一轮总复习系列课 二．植物细胞工程 Ander·安德 3、植物体细胞杂交技术 ①原理：细胞膜的流动性。 ②过程： Ⅰ．图示： Ⅱ．图示分析： 去壁：常用纤维素酶和果胶酶。 诱导融合 物理法：离心、振动、电激。 化学法：一般用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂。 Ⅲ ． ③脱分化；④再分化。 安德 · 2017-2018 年度课程 · 高考一轮总复习系列课 二．植物细胞工程 Ander·安德 （3）意义：能克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出 自然界中没有的优良品种。 （4）注意问题： ①重组细胞形成的标志是再生出细胞壁。 ②植物原生质体的培养基渗透压问题：在质壁分离 实验中，我们使用了蒸馏水放置植物细胞，但原生 质体缺乏细胞壁