《机电设备维修与管理》课程标准.docVIP

《机电设备维修与管理》 课 程 标 准 专业领域： 机电一体化 课程代码： 课程名称：机电设备维修与管理 所属系部： 机 电 装 备 系 山东职业学院教务与科研处 2011年3月10日  目 录 一、课程基本信息 二、课程目标 三、课程设计 1. 教学设计 2. 教学内容及学时分配 3. 课程考核 4. 教学环境及设备 5. 教师队伍 6. 教材选用 四、实施建议  《机电设备维修与管理》课程标准 一、课程基本信息 课程名称：机电设备维修与管理 课程代码学分：3 学时：48 授课时间：第5学期 授课对象：机电一体化技术专业学生 先修课程：机械设计分析与实践、电工电子技术、电机与电力拖动技术、液压气动系统安装与调试、PLC与检测技术、机械制造与装配 后续课程：毕业设计 课程性质： 《机电设备维修与管理》是机械类专业的一门主要专业课，它的主要任务是基于机修钳工的工作过程来讲授机械设备管理基础知识，常用的维修知识，失效零件的测绘设计，零部件常用修复工艺，机械设备维修中常用的精度检查方法，典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试运转等内容以及企业设备管理常用知识。 二、课程目标 总体目标： 培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除；能正确进行设备精度检测；掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成。 （一）专业能力 1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识。 2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤，能正确选用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。 3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法，并了解先进的修理工艺技术。 4、掌握机械设备维修精度的检验方法。 5、具有分析和解决机械设备维修作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工具、检具及量具。 6、熟悉典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试车验收等维修工艺过程及常见故障的排除方法。 7、具有编制和实施中等复杂程度的机械设备维修工艺规程的基本能力。 8、具有一般设备管理能力。 （二）方法能力 1、善于观察，故障的识别、分析、判断能力； 2、动手操作能力； 3、信息收集、归纳能力； 4、分析判断与决策能力； 5、独立制定计划并实施； 6、在生产组织、品质控制、工艺文件实施等方面具备良好的执行能力。 （三）社会能力 1、团队协作和沟通能力； 2、质量意识、安全意识； 3、工作责任心与职业道德； （四）职业素质 1、文明礼貌的职业素质 2、爱岗敬业的职业素质； 3、诚实守信的职业素质； 4、团结互助的职业素质； 三、课程设计 1. 教学设计 （1）课程内容设计 课程内容的选取是在专业建设委员会指导下，在充分进行企业调研基础上，课程组成员与行业、企业专家一起，对教学内容进行选取和规划。选择普通机床及数控机床等典型机电设备的管理与维修为教学载体，力求适应现代化企业机电设备的安装、调试、维护、维修、管理等岗位需求。 在内容选取过程中，通过对济南二机床集团、济南一机床集团等企业实地走访调研，与行业专家座谈，了解设备管理与维修相关职业岗位，从中分析、提取、总结出典型工作任务；归纳出完成典型工作任务所必须掌握的专业核心技术能力；围绕核心技术能力，根据本课程的培养目标，将实际的典型工作任务转化为学习性工作任务，最终提炼归纳出本课程的六个学习项目。课堂内容设计示意图如下所示。 （2）教学组织形式 为了使学生能够掌握自动化生产线安装与调试的技能，本课程采用了项目导入、项目分析、项目实施和项目评价四步教学法。教师下发工作任务后，学生分小组进行资料收集，制定工作计划方案，分小组实施完成任务，并对任务执行情况进行评价。在各教学环节中以学生自主学习为主，教师不是直接告诉学生如何去解决面临的问题，而是向学生提供解决该问题的有关线索，发展学生的“自主学习”能力。同时注重学生间的协作学习培养，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对所遇到问题的理解，并学会分工协作完成任务。 （3）教学方法与手段 根据高职院校学生身体、心理、知识和能力的结构现状，并结合本课程的特点，灵活运用了丰富的教学方法。具体教学方法的运用如下图所示。 2. 教学内容及学时分配  表1 《机电设备管理与维修》教学内容及学时分配表 序号 项目名称 培养目标 学习和训练内容 学时建议 教学方法与手段 教学资源 考核评价 1 机电设备管理 1.熟悉配件管理 2.熟悉润滑管理 3.了解设备的现场管理 4.了解设备的故障管理 教学载体： CA6140普通车床 学习内容： 配件管理、熟悉润滑管理、了解设备的现场管理、了解