《小学教师教学技能》课外训练题及评价量表.docVIP

《小学教师教学技能》课外训练题及评价量表 第一模块 教前准备技能 一、教学设计技能训练 （一）教学目标技能训练 1．教学目标意识训练 自选一教案，按教学设计进行微型教学操作，然后向同学阐述教学总目标及每个教学环节的目标是什么。 2．教学目标编制训练 eq \o\ac(○,1) 选择小学教材中某单元或某一节课的内容，进行认知领域行为目标的编写练习。运用“行为目标编写评价表”进行自我分析，小组评议。训练不合格者应重新练习。 行为目标编写评价表： 评价指标 权重 评价等级 得分 优 中 差 1．行为主体明确 2 2．行为术语规范 3 3．行为条件适量 2 4．行为标准恰当 2 5．其它意见 1 总计 10 eq \o\ac(○,2)自选小学教材中某一节课的内容，进行课时教学目标编写练习。运用“课时教学目标编写评价表”进行自我分析，小组评议。训练不合格者应重新练习。 课时教学目标编写评价表： 评价内容 权重 评价标准 得分 目标的表述 2 教学目标清楚，易于理解，便于实施 目标的符合性 4 符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况 目标的体现性 4 体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求 总计 10 3．教学目标达成度观察分析 观摩一段教学实况或实况录像，对其中教师提问后学生的反应行为进行观摩记录，并分析学生反应行为与预期教学目标之间的关系。 （二）教材的分析和处理技能训练 自选小学语文、数学教材中的某一内容，分别进行确定重点、难点和关键的练习。在自评的基础上，训练小组按“教材分析和处理评价表”对受训者进行评价。 教材分析和处理评价表： 评价指标 权重 评价等级 得分 优 中 差 1．重点突出 4 2．关键明确 3 3．难点分散 3 总计 10 （三）教案编写技能训练 自选小学语文、数学教材中的某一内容，根据教案编写的要求，分别编写一份完整的教案。训练小组根据“教案编写评价表”对受训者编写的教案进行评价。受训者在自我评价及小组的评价意见，再行修改与练习，直至基本掌握教案的编写技术。 教案编写评价表： 项目 内 容 评 价 标 准 得分 教学目标 20分 目标的表述 教学目标清楚，易于理解，便于实施 目标的符合性 符合课程标准要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况 目标的体现性 体现对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求 教学方法 20分 方法选择 教学方法描述清晰，选用适当。符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出 教学手段 教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当 教学过程与环节 35分 教学思路 教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 内容呈现次序 注重新旧知识的关联，体现知识的发生与发展过程 突出重点 重点得到突出，点面结合，深浅适度 突破难点 难点描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当 教学环节 内容充实精要，适合学生理解水平；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力 课时分配与课 后延伸 15分 课时分配 课时分配科学、合理，符合教学目标的要求 章节总结 有完整的章、节课堂教学小结 作业与答疑 辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力 文档规范 10分 排版 文档结构完整，布局合理，格式美观整齐 内容 文字、符号、单位和公式符合国家标准规范；语言清晰、简洁、明了，字体运用适当，图表运用恰当 （四）多媒体课件编制训练 将上述的小学语文、数学内容教案编写练习结果，按多媒体课件制作要求分别编制成多媒体课件，并进行演示，训练小组运用“多媒体课件编制评价表”对受训者的作品进行评价，受训者根据小组评价意见进行修改，直至符合要求。 多媒体课件编制评价表： 内 容 评 价 标 准 得分 科学性 5分 1.课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。 2.课件演示符合现代教育理念。 教育性 5分 课件的设计新颖，在课堂教学中具有较大的启发性。能调动学生的学习热情。 技术性 3分 1.课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。 2.操作简便、快捷。交流方便、适用于教学。 艺术性 2分 画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一。 二、说课训练 将上述的小学语文、数学内容教案编写练习结果，选其中一份按说课要求进行说课练习，先进行自我练习，再进行小组练习，并运用“说课练习评价表”进行自我及小组评价，受训者根据评价意见进行修改直到符合要求。 说课练习评价表： 项目 内 容 评 价 标 准