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机电一体化专业 人才培养方案 电气工程系机电一体化教研室 一、招生对象与学制 1.招生对象:高中、中职毕业生。 2.采用学分制,修业年限最高为六年。 二、培养目标 本专业面向机电行业,培养具有与本专业未来工作岗位相适应的职业素质和职业道德,较强的学习能力和创新意识,具备数控机床及典型机电设备安装、调试与维修能力,能够胜任机电设备的操作、维修、维护及技术支持等岗位的高技能人才。 三、适应岗位(岗位群) 1.数控机床安装、调试、维修人员。 2.典型机电设备的安装、运行、维护人员 3.机电产品的销售及售后服务人员。 4.数控机床的操作人员。 四、岗位能力要求 (见表1《机电一体化》专业岗位能力要求及课程分解表) 五、专业素质要求 1.基本要求 学生在学期间必须获得以下4类证书,方能取得毕业资格。 (1)4个职业技能证书; (2)社会公益服务证书; (3)企业经历证书; (4)学生科技社团证书 2.技能和技术要求 实施专业技能培养与职业标准对接,学生在学习期间必须获得下列资格证书中的4个,其中至少有2个是高级证书,至少有2个是非操作工种证书。 (1)高级维修电工 (2)高级制图员 (3)中级数控车工 (4)高级维修钳工 (5)高级全国可编程控制器程序设计师 (6)中级数控工艺员 (7)中级数控铣工 3.拓展要求 学生在学期间,具备条件的同学可争取获得如下证书。 (1) 英语B级 (4) 国家计算机二级 (2) 英语A级 (5) 国家计算机三级 (3) 英语四级 《机电一体化》专业岗位能力要求及课程分解表 表1: 岗位及岗位群 岗位 能力 岗位具体 能力要求 干什么学什么 缺什么补什么 要什么给什么 备注 对应课程 支撑课程 名称及 主要内容 名称及 主要内容 名称及 主要内容 名称及 主要内容 1.数控机床安装、调试、维修人员。 2.典型机电设备的安装、运行、维护人员。 3.机电产品的销售及售后服务人员。 4.数控机床的操作人员。 数控机床安装、调试能力 1.熟练掌握典型数控机床结构。 2.掌握机械、电气识图能力。 1.电机与拖动 2.数控系统综合实训 1液压与气压传动技术 2.机床电气综合实训 3.电工电子技术 A岗位能力拓展模块 1.电气CAD 工程制图 2.proE软件的使用 Protel 3.机械加工工艺 机械工程基础 4.电气施工 配电技术 5.机电产品性能与标准 机电设备管理 6. 公关礼仪 市场营销 7.专业英语 商务英语 B职业素质教育与拓展模块(见表6:职业素质教学与拓展模 块) A岗位能力提升模块 a.技术模块 1.电气设计基础 2.总体设计及案例分析 3.机床构造 b.操作技能模块 1.数控机床构造 2.机床维修技术 3.机床卡具设计 c.管理模块 1.机电产品检测技术 2.机电设备维修 3.机电产品调度 B基础技能知识拓展模块(见表9:基础技能知识拓展模块) C专业能力提升模块(见表10:专业能力提升模块) 数控机床维修能力 1.熟练掌握数控原理及典型数控系统结构。 2.掌握数控机床常见故障检测及维修技术,达到高级维修电工水平。 1.数控技术 2.检测与转换技术 1.PLC控制技术 2.电力电子与变频技术 3.单片机原理与接口技术 4.电工电子综合实训 5.机电控制系统实训 6.数控维修技术实训 7.自动控制原理 数控机床加工能力 1.熟练掌握数控机床的简单编程技术。 2.掌握简单工件的加工工艺,达到中级数控车工水平。 1.数控编程与加工技术 1.普通机床操作实训 2.数控机床操作实训 3. 计算机辅助设计 机电设备营销管理能力 1.熟练掌握典型机电产品性能。 2.熟悉机电产品营销策略。 1.机床电气控制 1.计算机应用基础 六、教学活动安排(见表2、表3) 《机电一体化》专业教学活动周数分配表 表2:   项目 学期 课堂教学 入学教育及军训 实习 (实训) 毕业实践 复习考试 公益服务 机动周 假期 合计 I 11 4 3 1 1 1 5 26 II 14 4 1 1 1 5 26 III 14 4 1 1 1 5 26 IV 14 4 1 1 1 5 26 V 0 20 1 5 26 VI 0 20 1 21 总计 53 4 15 40 4 4 6 25 151 说明:1.“实习(实训)”栏为集中进行的实践教学,含实习、项目实训、综合实训等。 2.“毕业实践”栏含专业综合能力训练与顶岗实习等。 《机电一体化》专业教学活动进程表 表3: 学 年 学 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Ⅰ 1 △ ☆ ☆ ☆ ○ ←——— 5 ——→ ∥ ○

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