《药事管理学》论文关于《药事管理学》实践教学体系的构建论文范文参考资料.docVIP

《药事管理学》论文关于《药事管理学》实践教学体系的构建论文范文参考资料 　　 摘 要:《药事管理学》具有社会科学的性质,高度强调实践性。适当引入实践环节教学,可以缩小理论与实践的差距,培养学生的综合能力,使学生更快的适应毕业后的实践工作。开展《药事管理学》的实践教学需要从实践教学指导体系建设、实践教学理念的推广、师资队伍建设以及实践教学的基地与实验室建设等多方面着手。 　　 　　 关键词:药事管理学 实践教学 　　 　　 1985 年,华西医科大学在药学各专业本科生中开设《药事管理学》必修课程。1987 年,国家教委将《药事管理学》列入药学专业必修课。此后,《药事管理学》的课堂教学体系日趋完善,并逐渐成为高等药学教育体系的重要组成部分。目前,全国已有包括北京中医药大学在内的多所院校陆续开设了该类课程和专业,且已形成了成熟、规范的课堂教学体系,建立本科、硕士、博士的完整培养体系。《药事管理学》相关教学法的研究也日益深入,很多院校已尝试在《药事管理学》教学过程中引入实践教学环节。 　　 　　 1.《药事管理学》实践教学的必要性 　　 　　 1.1课程需求——完善《药事管理学》作为药学交叉学科的课程体系,培养学生的综合能力 　　 　　 开展实践教学是《药事管理学》课程特点决定的内在需求。《药事管理学》是药学的分支学科,同时也是一门立足于药学知识的交叉学科。该门课程同一般的药学课程不同,具有社会科学的性质。同大多数管理类学科一样,高度强调实践性。需要学生在掌握药事活动的基本管理概念、基本法律法规的基础上,理解其管理内涵,并能正确运用学到的理论知识,指导药品生产、经营、使用以及监督管理等环节的实践活动,正确应对和处置相关理由。在教学过程中,适当引入实践环节教学,可以培养学生的综合能力,缩小理论与实践的差距,使学生在学校里就有机会将课堂知识与管理实践融会贯通,加深理解。 　　 　　 学生的学习需求是开展《药事管理学》实践教学的外在需求。《药事管理学》的教学内容主要是国家药政管理的管理理念和相关法律法规,内容较为枯燥,尤其是对行业实践没有直观体会的在校生而言更是如此。于体会不到所学知识的重要性,容易出现学习兴趣不足的情况。在课堂教学中,很多学生反应希望能够了解所学的理论知识在行业的实际应用情况。开展实践教学既可以强化学生对所学理论知识的掌握,又可以使学生体会到《药事管理学》的学习内容对药学实践活动的指导性,进而体会到学习的重要性,增加学习兴趣。 　　 　　 1.3教学需求——完善《药事管理学》课程的教学内容,提高教学效果 　　 　　 在现行课程体系中,增加实践教学的学时,是过对现有教学模式的有力补充。《药事管理学》教学多采用课堂教学的方式进行理论知识的传授,学生在学习理论知识的过程中没有机会接触行业实践,到了特定岗位之后,往往还要有一段把理论知识与实践需求相融合的转换适应期。在《药事管理学》课程中引入实践教学环节,可以弥补这方面的不足,提高课程的综合教学效果。比如:在学习《药品生产管理规范》(GMP)时,可以在图片和视频展示的基础上,组织学生去药品生产企业实地考察,使其对相关管理条款有直观的体验。这样,其毕业后如果从事药品生产质量管理的相关工作,必定能够迅速适应岗位需求。 　　 　　 2.构建《药事管理学》实践教学体系的策略 　　 　　 构建《药事管理学》实践教学体系需要从软硬件两方面着手。软件建设主要包括教学文件的建设以及课堂教学手段的丰富。硬件建设主要体现为师资队伍培育以及模拟实验室与实践教学基地建设等方面。 　　 　　 2.1建立《药事管理学》实践教学的指导体系 　　 　　 为了保证实践教学规范有序的进行,要建立《药事管理学》实践教学的标准化指导体系。应深入进行理论研究,明确教学目的、教学学时、教学策略以及可以开展实践教学的专业内容,以此为基础形成包括教学大纲、教案等指导性资料在内的、统一的学生实践能力培养方案。在制定培养方案的过程中,首先,应针对学生开展广泛的调查活动,力求真实全面地掌握学生对实践教学的客观需求;同时,可邀请相关专业领域的教师进行深度访谈。通过对教与学两方面资料的收集,明确在《药事管理学》的主要教学模块中,可以开展实践教学的模块、开展的方式等,以此为基础,构建出符合实际需求的实践教学体系。 　　 　　 2.2丰富课堂教学手段,引入实践教学的教学理念 　　 　　 实践教学既是一种手段,更是一种理念。除了要建立独立的实践教学的教学体系之外,在原有的课堂教学过程中,也要注意引入实践教学的教学理念。在课堂讲授的过程中,灵活利用教学资源,尽可能的与社会目前状况相联系,增加学生感性认识。例如,在介绍品包装、标签及说明书的管理规定时,就可以把各类药品包装带到课堂上,让他们亲