综合实践 《我的零花钱》教学设计（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 附件1：XXXX 年小学综合实践活动课程实施方案封面 学校：密云区十里堡镇中心小学 主题：四年级综合实践《我的零花钱》 设计实施教师：张春青 实施时间：XXXX 年9 月——10 月 学 海 无 涯 一、课题的确立 现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的 现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数 额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、 好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。 为了让学 生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是 父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上， 并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我们班开展以《我 的零花钱》为课题的综合实践活动。 二、活动目标 1、通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作 的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增 强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。 2、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识 的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的 态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 三、活动的实施 活动的准备阶段：1 课时 活动的实施阶段：4 课时 活动的总结阶段：1 课时 实践目标： 1、通过了解本班的每一个人拥有和使用零花钱的情况，认识自己的 学 海 无 涯 消费观，树立正确的消费观念，培养良好的消费行为，在计划和使用 零花钱的过程中学会维护消费者的权益。 2、和父母商量每个星期用多少零花钱，有计划地安排自己的支出。 3、学会合理、经济、科学地消费。 实践任务： 1、学习用列表的方式了解自己零花钱的数量和使用情况。 2、和同学讨论怎样合理使用零花钱。 3、列出自己使用的零花钱计划。 4 、请父母监督自己执行计划的情况。 5、结合零用钱使用的情况向同学提出倡议。 实践方式：讨论、分组、填表、调查。 学 海 无 涯 第一课时 研究主题：设计零花钱知多少 实践目标： 1、学习设计了解自己和他人每周或每月得到的零用钱有多少，了解 这些零花钱都花在什么地方，学会记录日常开销的方法。 学生通过了解零花钱使用的情况，培养发现问题、思考问题的能力。 实践任务： 1、学习了解、记录日常开销的方法。 2、学生用表格记录一周零花钱的使用情况。 实践方式：讨论、设计表格 实践地点：教室 实践过程： 一、结合生活现象 谈话导入 在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出零花钱买烤串吃，棉花 糖、围着小卖部的门口，拿着玩具玩。 看到这种现象你有什么想说 的？ 2、谈感受，确定研究主题 二、进入有关零花钱的问题 1、根据问题 学生讨论 师：你有零花钱吗？你的零花钱是从哪来的？你用零花钱都买些什么 呢？学生分小组说一说 2、讨论零花钱有什么好处，有坏处吗？危害在哪？ 学 海 无 涯 3、家长的月收入情况怎样呢？ 生讨论，根据发言归纳出： 三、学生根据老师的问题分小组讨论整理，并制定调查问卷。 学 海 无 涯 第二课时 研究主题：调查零花钱情况 实践目标：完成调查问卷，从问卷中了解到孩子零花钱的来历及使用 情况和父母工作情况。 实践任务：完成调查问卷 实践方式：在家里完成调查问卷 实践地点：家里 实践过程： 一、整理零花钱的来历使用情况的学生调查问卷和家长问卷 学 生 问 卷 亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选择， 请在（ ）里打，可以不写姓名。谢谢你们的支持！ 1、你的零花钱来源主要是 （可多选） A 、家长给（ ） B、亲戚朋友给（ ） C 、压岁钱（ ） D、其它（ ） 2、你每天的零花钱数额在（ ） A 、1 元以下（ ） B、1-2 元 （ ） C 、2 元-3