综合实践主题活动案例（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 综合实践主题活动案例 环境关系你我他 一、问题的提出： 随着人们生活水平的迅速提高，生活环境越来越差，产生的垃圾也越 来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据学生自身的特点和 周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题 研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生 活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不 断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他 们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任 感，增强学生的环保意识。 二、活动目标： 1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意 识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行 动。 2 、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学 生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各 科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。 3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的 形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与 他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。 三、课前准备 学 海 无 涯 1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这 些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。） 2 、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、画画、作文 四、活动过程 第一阶段 1、确立活动主题； 2 、自由组建小组，确定人员，选出组长； 3、制定活动计划。 第二阶段 1、查找、收集相关资料； 垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。 2 、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。 第三阶段 1、活动成果展示； 2 、交流体验； 具体步骤： （一）创设情景，引入课题 1、播放地球优美的风景图片。让他们体验到大自然的美，让他们在 这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识 2 、播放有关环境污染垃级成堆图片。 人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们 学 海 无 涯 从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课 就是我们身边的垃圾 （二）、小调查汇报交流 1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？ 2 、大家调查到哪些处理垃圾的方法？ 3、交流反馈 三、介绍科学的处理垃圾的方法 1、卫生掩埋法。 2 、焚烧法 3、积肥法 4 、美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪 电所释放出来的巨大热量能将垃圾融化，待冷却后，有害废物可以变 为没有毒害的巨大玻璃。 四、创设情景，展示才能 1、小组交流质疑：说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画、 作文等方式展示） 2 、交流反馈 3、课件播放乱扔垃圾现象谈谈感想，说一说，写一写环保标语。 五、课外延伸 1、成立校园弯腰行动小组收集废电池。 2 、设计环保标语 学 海 无 涯 反思： 一、主题的确立 《保护环境，从我做起》，要求学生开展调查周围环境的活动，刚实 施起来困难重重，学生也觉得无从下手，“突出学生主体地位，引导 学生主动发展” 是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视 培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的 课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。先从 我们身边的垃圾着手调查。内容贴近学生生活，生活是教学的源泉， 也是学生认识世界的重要途径，从生活实际出发，注重学生的亲身实 践体验。 二、关注过程 综合实践活动是强调过程的教育价值的课程，可以说，没有了实践活 动过程，也就没有了这门课程本身，其课程的价值和意义便不复存在 了 让每个学生切实经历活动主题实施的全过程。在活动的准备阶段，引 导每个学生查找、收集相关资料：垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的 分类及回收的方法、调查垃圾处理情况，放手让小学生自主制定活动 方案，通过学生自主制定活动方案，并为活动的展开做好充分合理的 准备，发展他们的规划与组织的能力。在活动实施阶段，留给学生自 主活动的时间和空间，引导他们在开放的活动情景中去实践，去体验， 去感