浅谈小学体育课堂纪律的消极因素.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 浅谈小学体育课堂纪律的消极因素 一般来说,课堂纪律往往存在积极的和消极的两种因素。积极因素是指与促进课堂教学目的与实现相联系的行为。消极因素则是那些明显干扰课堂教学的行为。如喧闹、戏弄同学、扮小丑、顶撞老师等,本文就影响课堂纪律消极因素的产生谈自己的观点。 　　一、学生方面的因素 　　1、厌烦。安排的教学内容学生不感兴趣或教学内容太难使学生感到索然无味。教师的教学方法单调,语言平淡或声音偏低,示范不规范,成功率不高,器材布置和教学组织混乱,互相干扰,导致学生对教师有成见和偏见。学生感到厌烦,因而寻求刺激,以示不满,从而影响了教学。 　　2、挫折与紧张的发泄。对于教师所提出的各种要求,学生会有不同的反应。有的学生顺利达到老师的要求,有的经过努力也达到了要求,而有的身体素质较差的学生则连遭挫折,面临失败威胁,这样使学生紧张积累到一定程度就会导致发泄。如:学生因练习某个技术动作失败,面临老师的批评时,就会产生心理不平衡而紧张,最后导致发泄为突破口。从而影响了课堂纪律。 　　3、寻求注意与地位。一些能力差的学生,发现自己无法从学习上或比赛中获得老师和同学承认时,常以寻求某些问题引起老师和同学的注意,争取在班级中的地位。或当某些同学认为自己在某些方面比较突出时,就想在同学面前随心所欲地自我