小学数学综合实践活动的特点（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 小学数学综合实践活动的特点 甘肃省民乐县丰乐乡白庙中心小学 王菊花 摘 要：数学综合实践活动的开展，不必拘泥于仅仅用数学知识解决生活的问题， 还可以把学习研究的触角延伸到课堂以外，调动学生在各个学科的学习中累积起来的综 合素质。 关键词：学科整合 经历 实践活动 “实践与综合应用”是小学数学教学中的一个全新领域，在新一轮课改中备受关注。 但在教学实践中，我们发现还有很多老师对数学综合实践活动的认识不是十分清晰，将 数学综合实践活动课等同于一般的数学活动课、兴趣课。所以我认为有必要帮助大家澄 清认识，增进对数学综合实践活动的了解。 一、数学综合实践活动的教材特点 1、淡化学科界限强调学科整合 儿童的发展是整体的，课程的设置应该是综合的。叶圣陶先生曾说过：“课程各个 分立，这是不得已的办法，但教育的最终目标是使各个分立的课程能发生的影响纠结在 一块，构成有机体似的境界，让学生的身心都沉浸其中。”综合实践活动强调淡化学科 界限，以学生的经验、社会需要和问题为核心，为学生综合应用学科知识提供了良好的 途径，可以有效的培养和发展学生分析问题、解决问题和综合实践的能力。所以