人教版六年级数学下册《比的基本性质》教学设计.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 教学内容： 比的基本性质，化简比（课本第45 、46 页列1） 教材分析： 教材先让学生回顾商不变的性质和分数的基本性质，再启发学生联系比和除法，分数的关系，思考“比中有什么样的规律”。教材先对比和除法的关系进行研究，然后让学生分析比和分数的关系，在此基础上概括出了比的基本性质。 学情分析： 在商不变的性质和分数的基本性质的迁移下，学生能很自然的得出比的基本性质。在应用练习中将一些大数的比或分数、小数的比化成最简整数比，有些两个答案还相同。化简比能使数量关系简单明了，答案相同的化简比能让学生体会到比例扩大，缩小的变换思想，而用不同的方法化简，更能让学生感受到知识的内在联系，激发学生的学习兴趣，提高自信心。 教学目标： 1、在现实情境中，通过观察、分析、比较，归纳提炼并理解和掌握比的基本性质。 2、自主探讨，会利用比的基本性质把比化成最简整数比。 3、通过知识的迁移，使学生感受到知识内在的联系，激发学习的兴趣，提高自信心。 教学重点：理解比的基本性质，掌握化简比的方法。 教学难点：化简比与求比值。 教学准备：课件、课堂练习本、彩色卡纸。 教学过程： 一、创设情境 1、一家照相馆公司的冲洗部正在招聘员工，公司经理要求前来应聘的人给一张照片进行放大或缩小的编辑，合格的才能留下（